--大家可以看一看，在春节团拜会时可以玩 - 南京人文论坛 - 西祠胡同

5、活动中有学员受不了，要一起坐或帮队长做，只说一条，任何人犯规， 队长加多三十个。 6、摇篮是八至十个学员分为两组面对面把队长放平躺在手中，其它人可围在旁边，

轻轻的摇晃着。配的音乐是“明天会更好”“祈祷”。 “负责任的传递”灯光： 1、全场需有可调控式灯光。

2、需备有两个射灯，在最后冥想时使用，光是蓝色。 3、做摇篮时灯光全黑。

冥想词及配套音乐（ 在队长累得爬下时，只留两个射灯时做）：

神秘园第一张第三首开始冥想：把自己完全投入进去，用非常低沉的声音说： 看一看他们两位队长的背影，象不象你工作中的哪一个人，象不象你的老总、经理、

领导、上司，他们表面上风光无限，坐在高高的位置上，但你可知道他们为企业的

发展担负着多大的责任，承担着多大的压力，有时候被你们抱怨，有时候被更高的

领导斥责，看着他们的背影，知道吗，现在的他们跟现实一样，就因为你的一点点

失误，造成了他们多大的压力，就是因为你的不负责，给他们造成多大的痛苦。责

任是我们生存的方式啊，如果我们没有责任，我们会怎么样。。。。 看一看男队长的背影，他象你生活中的哪一个人？象不象你的父亲，这一个背，背过

你多少次，为了担负起家庭的责任，是不是也象这样的疲惫，为了家庭，为了让你健

康的成长而在外奔波、劳累，他为这个家付出了多少，为了你付出了多少，为了让你

更好的读书，拼命的挣钱来供你，为了你的喜欢给你买好的衣服，但是你想过吗？他

身上穿的是什么，平时舍不得吃舍不得穿都是在为了这个家庭，而你有时候还在埋怨

家里不好，因为，有时候父母不能满足你的要求，你知道吗，他心里多么爱你，他也

想让自己的儿女生活得更好，但是他没有能力呀。。。他的那双臂，承担着家庭多大

的压力与责任呀。。你离开他多久了，想过他吗，为什么有时让你给他打个电话都是

这么的难，知道他最需要的是什么吗，，不是钱，而是你在外面能够健康的成长，他

的愿望就是自己的孩子能过得好一点。。。。 （注：立即放“父亲”这首歌。。。） 神秘园第一张第十三首开始： 再看一看女队长的背影，象我们生活中的那一个人，象

不象你的母亲？为了你的成长，任劳任怨，她的那双现在已变得粗糙的手，为你做了

多顿饭，为你洗了多少件衣服，还记得妈妈年轻时的样子吗，而现在的她是什么样子，

（大声）她已经老了。。（立即放“烛光里的妈妈”去掉三十一秒，以但一按就是妈妈

两个词的歌声出来，然后再放“慈祥的母亲”。。。） 歌声完了后紧接“明天会更好”，让学员将四个队长抬起来做摇篮，然后是“祈祷”。

43、黑白羊-->BeingFun转移 活动目的：

让学员透过游戏参与，尝试从错误中学习经验 学习有效的相互沟通、合作 活动器材： 12～16人一组 12公尺长的横木 活动规则：

1、请学员任意排列站上横木

2、再请成员依出生日期（或可改成身高、体重）调整为由大至小的排序，过程中不能踩到地面

3、当有人员落地，恢复刚开始的顺序重新执行 分享重点

过程当中发生了什么？你有什么感觉？

任务完成所采用的执行方式与开始是否相同？如果相同，这是否就是最好、最适合团队的方法？如果不同，每次的执行方式是如何被推翻、变革的？

团队当中有领导者吗？是如何产生的？你想给予领导者什么回馈？如果没有领导者，你觉得对团队的影响是什么？

过程中意见的发散是否通畅？有没有人提出意见却被忽略？为什么？工作中是否有相似的情形？这个活动是否让你看到更适合团队的处理方式？

当你所提出的意见被否决时，你的感觉如何？你希望团队如何协助你？ 沟通的过程中，是否让每个人都清楚知道内容？还是变成小团体的沟通？实际的工作或生活中是否有相类似的情形？

决策面与执行面是否有落差？你觉得是什么造成的？

过程中伙伴或高或低、或支持或被协助而完成任务，而每个角色对团队的贡献是什么？

团队给予角色的支持又是什么？ 如果再执行一次，你会如何做？ 44、人体相机

活动名称：人体相机

活动器材：无器材；2人一组 活动规则

1. 两人一组，由学员自行选定一位伙伴，并决定谁先扮演相机，另一位则扮演摄影师

2. 扮演相机者的眼睛代表镜头，耳朵代表快门按钮；摄影师请站在相机後方（面

向扮演相机者的背部） 3.

角色选定後，由摄影师按著相机的肩膀引导到各处取景；在按快门拍照前，相机的眼睛都是闭著，当摄影师按下快门後，相机的眼睛即快速打开记录约一秒然後闭上，再由摄影师引导至他处取景

4. 摄影师完成照片记录後，两人角色互换 5.在取景的过程中，请注意安全 活动分享：

1. 通常此活动会安排在课程的最後，透过活动让学员对当次的学习过程做及时的回顾与归纳，此时可设定学员拍摄张数，并给予拍摄主题： ⊙例如邀请学员每人拍摄2张照片：

‧一张是这次学习过程中，对自己影响最深（或最有意义的）的是？ ‧另一张是在这次的学习过程中，最想送给团队的一张照片？

拍摄照片时，摄影师对扮演相机者描述照片的意义，再由相机的角色口述此张照片。

2.另外一种方式是采取多张数的拍摄方式（张数多寡训练员可设定），相机只需单纯且忠实的纪录影像，眼睛看到什么就记什么（就像一张白纸，没有任何先入为主的观念）。

‧以这种方式实际体会『不带有偏见的看待事物』～透过他人的观点，没有预设立场的『看见』，真正的了解什么才是事物的『真相』。

‧当人在面临一个新的问题时，能不带任何偏见（经验），才会真正看到『问题』的真相、创意得以发挥，问题才能被解决 45、练口才（表达与演讲力技巧）

a.培训师将一些写有各种不相关话题（可以是任意内容，如：足球、可乐、网络、WTO等等）的纸条放在一个透明的瓶内面向受训者

b.每个受训者在瓶内抽取任意一个纸条，由培训师宣读内容后，不允许有任何思考时间，就所抽内容进行5分钟的即时演讲，中间不能有停顿和间隙

c.活动结束后，由培训师对所有演讲人员的情况进行总结和打分，并现场评述 点评：此游戏既能锻炼销售人员面对客户提问题时的演讲与表达力，同时也可在演讲的过程中激发销售人员的自信心。 46、猜猜他是谁？

培训课程开始时，培训师需要知道学员们对即将展开的话题究竟了解多少。当然，你可以安排所有学员轮流发言，但这样是否略显枯燥、乏味？有没有想过换一种方式，让交流和分享在轻松、活泼的游戏中完成？试一试，一定会有令人惊喜的效果。

目标：让学员分享大家的知识和信息 时间：10－20分钟 教具：一叠空白卡片

人数：3－7人。如果有更多参与者，将他们分成人数相等的小组。 游戏过程：

1. 事先准备4－5个与此次培训主题相关的问题。如果主题是在线学习，培训师可以准备以下五个问题：

（1） 你来这儿培训最主要的理由是什么？

（2） 对这次培训你最大的担心是什么？ （3） 你目前对互联网了解多少？ （4） 你用什么型号的电脑？ （5） 你认为网页是什么？ 2.

每人取出一张卡片，写上数字\，然后在卡片上写下自己对第一个问题的回答。重复以上步骤，直至答完所有问题。但每张卡片只能有一个问题的答案。将卡片写有答案的一面朝下，放在桌子中间。

3. 让一位学员将所有卡片打乱，然后分发给每个人，还是正面朝下，一次发一张。

4. 宣布游戏时间为10分钟，开始计时。

5. 由第一位学员抽取一张卡片，大声念卡片上的内容。如有需要，可再念一遍。但不能将卡片给任何人看，以防从笔迹中辨认出作者。 6.

除了朗读者，所有学员猜一猜谁是作者，并把自己猜测的名字写下来。（卡片真正的作者也可以写下他／她自己的名字，当然前提是他／她不是朗读者。）

7. 完成后，大家公布自己的答案。此时，真正的作者可以揭晓谜底。凡是猜对者均可得一分，然后将卡片正面朝上放在桌子中间。

8. 下一位再选择一张卡片，进行同样的过程。 9.

如果只剩下最后一个针对某一问题的答案，朗读者只需将答案读一遍，然后将卡片放在桌子中间即可。（此次没有必要再猜，因为可通过排除法猜出作者。）

10. 10分钟后立即结束游戏，宣布猜对最多者获胜。

11. 最后，让学员继续朗读剩余卡片上的答案，同时揭晓作者。 47、超级三人组

一个团队中的成员来自四面八方，他们有着不同的文化背景、丰富各异的个性，而且各有所长。但是他们亦不乏共同和共通之处。一个真正富有竞争力的团队正是恰到好处地融合了他们的同与异。

目标：了解团队成员的异同点，思考如何充分发挥成员的才能 时间：30－40分钟

人数：12－18人，最好是3的整数（也可安排4人一组） 教具：每人一张纸和一枚别针 游戏过程：

1． 准备：让所有学员造句，句型：我是一位________________。 要求：完成十句完全不同的造句。将答案写在纸上，并用别针将纸固定于自己的衣服上。

2． 开始：

（1） 学员自由组合，三人一组。

要求：小组成员所造句子的相同点要尽可能多。 时间：3分钟。