小学数学-人教版-一年级上册-第九单元第3节-总复习（图形与位置）-同步教案

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图形与位置

一、教学目标 （一）知识与技能

使学生认识常见的四种立体图形和平面图形，进一步加深对所学的几何图形的认识。 （二）过程与方法

经历上下、前后空间位置关系的形成过程，初步体 会认识物体空间位置的方法。 （三）情感、态度与价值观

使学生在学习活动中获得积极的情感体验，进一步激发学生的学习兴趣。 二、教学重难点

重点：认识图形，并能够形成对这些图形的表象。 难点：辨认所学的几何图形。 三、教法学法

尝试教学法，小组合作探究法 四、教学过程 【情景导入】 游戏：

在盒子里摸图形，学生摸出来后，告诉大家这是什么？ 【新课讲解】 （一） 认识图形

1.出示第106页第3题，

（1）学生看书并回答有哪几种图形，教师板书：长方体、正方体、圆柱、球 （2）问：长方体、正方体、圆柱、球各有几个？学生再书上完成，集体订正。 （3）教师分别指出每种图形的名称，学生举起对应的几何图形。 （4）教师出示实物，让学生说出每种物品是什么形状？

（5）指名说一说日常生活中见过哪些物体是长方体、正方体、圆柱、球？ （二）

1.出示第109页第12题

（1）学生看书并回答有哪几种图形，有几个？

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（2）并填写在书上。

2.完成书上第109页第13、14题，集体订正。 3.对比：

(1)教师拿出一个正方体的盒子，和盒子一个面大小的正方形，指名说出名称。 (2)问：谁能说一说他们有哪些相同的地方和不同的地方？引导学生观察：正方体的每一个面各是什么形状的？

(3)用同样的方法观察长方体、圆柱的面各是什么形状？ (4)完成书上第119-120页第7、8题，集体订正。 五、知识拓展 看图列式计算。

从左右看： 从颜色看： 从形状看：

答案提示：

从左右看：1＋6＝7（个） 从颜色看：3＋4＝7（个） 从形状看：2＋5＝7（个） 六、课堂小结 认识图形：

长方体、长方形、正方体、正方形、圆柱、圆、球

＋ ＝ ＋ ＝ ＋ ＝ （个） （个） （个）