人版（三起）科学五年级上册：第三单元第三课探测暗盒里的电路教学设计

人版（三起）科学五年级上册：第三单元第三课

探测暗盒里的电路教学设计

教学目的：

1、学会判断未知电路的方法。

2、记录检测结果，画出电路图，并进行验证。 教学重点与难点

1、重点：根据现象推测暗箱里的电路连接情况。 2、难点：有顺序地进行测试和记录，不遗漏。 教学准备：

暗箱、电池、小灯泡、导线〔每组一套〕 【一】导入新课

1、提出问题:教师手握两根电线，其中一根断了，怎样判断是哪一根? 2、展示断开的电路，加入电珠，怎样可以使灯泡亮起来？你有几种方法？

3、我们今天用这个断开的电路作为一个检测器。 【二】初步观察，认识并制作暗箱 1、展示暗箱，你看到了什么？

2、里面是一些电路元件，你能说出哪些电路元件的名称？ 3、讲解：由于看不见里面的构造，我们把它称为〝暗箱〞。 4、制作暗箱：

谈话:现在每个小组都有两个小灯泡、一节电池还有一些导线，请小组同学之间商量好之后组装一个暗箱电路，然后给你们设计的暗箱确定难度等级，是初级还是中级或者高级。

学生设计暗箱并确定难度等级。 5、展评。

【三】利用检测器判断暗箱中的电路

1、过渡：今天的任务就是要弄清楚暗箱里面到底有怎样的秘密。在研究暗箱的过程中有两个条件：

不允许打开暗箱。

里面都是电路元件，就用断开的电路作为检测器。 2、你觉得应该怎使用这个检测器？〔上来演示〕

3、对演示的结果作初步的分析：这样检测的结果说明了什么，暗箱的两点之间会有什么电路元件？

小电珠不亮 不通? 小电珠亮了 通?

小电珠变暗了 通了，但是增加了用电器? 小电珠变亮了 是增加了电池?〕

4、、分组探究暗箱的秘密〔相互交换各自制作的暗箱〕 要求：两人一组，合作操作并分析； 作观察、推断的记录在书本上。 画出安详中的电路图。

教师巡视，指导学生解决出现的各类困难。 5、总结分析活动

在用检测器进行检测的时候出现了哪些情况？ 列出各类情况〔不亮、更亮、亮了〕

展示各组的电路图，说明试验的情况。

说出本组验证的想法和依据遇到的问题，解决的办法。

打开暗箱，与自己的电路图作对比，你能给自己评多少分？ 【四】总结：

今天的活动非常有趣，同学们分析得很出色，善用了以前学过的知识，下一节课我们将了解更多电的知识。

板书：

3、探测暗盒里的电路

电池 导线 灯泡 开关 亮了 说明： 更亮了 说明： 不亮 说明：