2019新人教版二年级下册数学《有余数的除法》同步测试【精】.doc

《有余数的除法》同步测试（第1课时）

1．圈一圈，填一填。 （1）15个◆，2个2个地圈。

◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆

圈了（ ）组，剩下（ ）个。

（2）22个☆，5个5个地圈。

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

圈了（ ）组，剩下（ ）个。

考查目的：借助圈一圈，填一填等多种表征形式，帮助学生理解余数及有余数的除法的含义，学会确定商与余数的名数。

答案：（1）7 、1 ；7 、1 ；（2）4 、2 ；4 、2 。 解析：学生根据操作写出除法算式，并说说算式中每个数的含义。 2．分一分，填一填。 （1） 13个

，每人分3个，可以分给（ ）人，还剩（ ）个。

（2） 13个

，平均分给4人，每人分到（ ）个，还剩（ ）个。

考查目的：借助多种表征形式，帮助学生理解余数及有余数的除法的含义，学会确定商与余数的名数在两种情况下的异同。

答案：（1）4 、1 ；4、1 ；（2）3、1 ；3 、1 。

解析：本题涵盖了平均分的两种情况（包含与等分），使学生进一步体会在有余数的除法中，商和余数的名数在等分除时相同，包含除时不同。 3．有17枝铅笔，选一种装法圈一圈，填一填。

1

第一种装法：6枝装一盒 第二种装法：5枝装一盒

我选的是（ ）种装法。按照这种装法，这些铅笔可以装（ ）盒，还剩（ ）枝。

考查目的：利用平均分中的“包含”的情况，帮助学生进一步理解余数及有余数的除法的含义。 答案：两种情况：（1）第一种，装2盒，还剩5枝，17÷ 6 ＝ 2（盒）·····5（枝）；（2）第二种，装3盒，还剩2枝，17÷ 5 ＝ 3（盒）·····2（枝）。 解析：这是一道开放题，学生可以自己选择一种装法圈、填，并列出对应的算式。

4. 填一填。 （1）用一些小棒摆

，如图：

······

如果有剩余，剩下的可能是（ ）根。 （2）用一些小棒摆

，如图：

······

如果有剩余，剩下的可能是（ ）根。

（3）在有余数的除法中，余数应比除数（ ）。

考查目的：让学生进一步理解余数的含义，学会用余数与除数的关系解决问题。

答案：（1）1、2或3 ；（2）1、2、3、4或5。

解析：题目没给出摆正方形和六边形的小棒的根数，而是让学生根据要摆的图形，猜测如果有剩余，可能会剩几根小棒。 5．想一想，填一填。

（1）算式26÷8＝3…… 2 中，除数是( ) ，商是( )，余数是（ ）。

（2）除数最小填（ ）。

（3）余数最大填（ ）。

考查目的：理解余数的含义，会用余数与除数的关系解决问题。 答案：（1）8、3、2；（2）6；（3）7。

解析：根据余数与除数的关系：余数小于除数推算出结果。 6．有11个雪梨平均分给一些小朋友，

2

我想分给（ ）个小朋友，每人分得（ ）个，还剩（ ）个。

考查目的：利用平均分中的“等分”的情况，考查学生对余数及有余数的除法的含义的理解。 答案：11÷2＝5（个）·····1（个）；11÷3＝3（个）·····2（个）；

11÷4＝2（个）·····3（个）；11÷5＝2（个）·····1（个）； 11÷6＝1（个）·····5（个）；11÷7＝1（个）·····4（个）； 11÷8＝1（个）·····3（个）；11÷9＝1（个）·····2（个） 解析：这是一道开放题，学生可根据自己的想法，选择平均分的份数，得出相应的每份数，以及剩余的数量。

《有余数的除法》同步测试（第2课时）

安徽省黄山市实验小学 袁德平（初稿） 安徽省黄山市实验小学 程秋霞（修改） 安徽省黄山市教科院 高娟娟（统稿）

1．14根小棒，每5根分一组，分一分。

分了（ ）组，还剩（ ）根。

写成竖式：

考查目的：学生通过操作理解有余数除法竖式中各部分的名称及含义，会书写除法竖式。 答案：2、4；2、4；竖式及各部分含义略。

解析：对照操作过程，使学生理解除法竖式中各部分的含义。

2．15根小棒，每5根分一组，正好分了（ ）组，没有剩余。

3

写成竖式：

考查目的：学生通过操作理解表内除法竖式中各部分的含义，会表内除法竖式的写法。 答案：3；15、5、3；竖式略。

解析：对照操作过程，使学生理解表内除法（余数为0）是有余数除法的特殊情况，余数位置为什么写0，以及0所表示的含义。 3．填一填。

（ ）÷7＝6 （ ）×8＝56 3×（ ）＝18

54÷（ ）＝9 33÷4＝（ ）······（ ） 考查目的：考查学生对乘除法的运算的掌握的熟练程度，理解乘除法的相互关系。 答案：42、7、6、6、8 1 。

解析：每道小题可以通过学生掌握的乘法口诀来推算出要填的合适的数。 4．（ ）里最大能填几？

5×（ ）＜ 42 76＞9 ×（ ） 8×（ ）＜ 58

4×（ ）＜ 25 50＞7 ×（ ） 21＞6 ×（ ） 考查目的：考查学生熟练应用所学的乘法口诀来试商的能力， 答案：8、8、7、6、7、3。

解析：试商的准备性练习，需要学生想乘法口诀，哪一个数与给出的数相乘的积最接近并且小于另一侧的数。如几乘5积最接近42，但又比42小的5的乘法口诀，五八四十，符合题目要求，就填8。

5．9个桃子,平均分给4只小猴。

每只小猴分（ ）个，还剩（ ）个。

写成竖式：

4