江苏省徐州市2016届高考前模拟语文试卷（含答案）

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徐州市2015~2016学年度高三考前质量检测（信息卷）

参考答案

一、语言文字运用（15分）

1.（3分）B（①侵蚀：逐渐侵害使变坏；暗中一点一点地侵占。侵袭：侵入并袭击。根据“生命的完整”，应选“侵蚀”。②温暖：温和；使感到温暖。温润：温和；温暖润湿；细润。根据“人心”应选动词“温暖”，而“温润”只有形容词词性。③颠扑不破：无论怎样摔打都不破，比喻永远不会被推翻（多指理论）。牢不可破：坚固得不可摧毁（多用于抽象事物）。对象是“爱情”“友谊”，故而选“牢不可破”）

2.（3分）D（A项成分残缺，缺主语；B项语序不当，应为“互相沟通、互相理解”；C项不合逻辑，二对一矛盾） 3.（3分）B（是比较）

4.（3分）D（前3句总体描绘槐花的花形、花香和花境，后3句按照“摇动树干—花瓣飘撒—走过花路”的顺序描写） 5.（3分）D

二、文言文阅读(18分) 6.（3分）D（邀请，请求）

7.（3分）A（志节高尚不移，不愿做官）

8.（1）（4分）他的喜好和厌恶跟世俗的人有所不同，所以当时跟他交游的，大多是世间有名望的显达的人。（“好恶”1分，状语后置“有异于流俗”1分，“游”1分，“闻人”1分） （2）（4分）元鲁将要去世的时候，嘱咐他的同僚赵师陟向我求写一篇墓志铭，赵师陟用书信寄来告诉我。（“且”1分，“属”1分，“乞”1分，状语后置“乞铭于余”1分） 9.（4分）孝友忠信，敦厚和顺，好学不倦，聪明敏达。（每点1分） 【参考译文】

戚家是宋人，是宋代的世家。在五代的时候，有一位志节高尚不移、不愿做官、用美好的德行教化乡里百姓、远近求学的人都归附过来的，叫戚同文，号正素先生，死后追赠尚书兵部侍郎。他有个儿子，在太宗、真宗时是一位名臣，凭借议论时事直言深切传送至今的，叫戚纶，官至枢密直学士，追赠太尉。戚纶有个儿子谦恭谨慎、言行合乎规矩、能恪守家法、死后埋葬在宋的北原、我替他撰写墓志铭的，叫戚舜臣，做尚书虞部郎中。元鲁就是戚舜臣的儿子，名叫戚师道，字元鲁。元鲁为人孝顺友爱忠诚信义，心地醇厚脾气随和，喜欢学习不知倦怠，才能类似他的祖先。从五代到现在一百六十多年了，戚氏家风积淀深厚，流传久远，虽然他们的官职不高，可是操行符合礼义，像这样代代传递，所以我因此说戚家是宋代的世家。

戚元鲁从小就有远大志向，聪慧明白敏捷通达，喜欢谈论当今世事，能透彻分析其中的得失。他的喜好和厌恶跟世俗的人有所不同，所以当时跟他交游的，大多是世间有名望的显达的人。我因此认为元鲁的学问品行，精进却未停止，预料他将会长寿，一定能有所成就，

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（即使）不体现在当代，也一定会体现在后世。谁能料到他非常不幸地现在就去世了呢！所以他去世的时候，无论跟他生前的关系远近亲疏，所有知晓他的为人的，都替他悲痛，至今说起来还为他悲慨不已呢。

元鲁开始时因为他父亲的原因被任命为建州崇安县尉，他没有赴任。后来凭进士登科，做亳州永城县主簿，后来又做楚州山阳县主簿。嘉佑六年三月二十九日，因为疾病死在官任上，年仅三十五岁。娶妻陈氏，是内殿承制教习的女儿；陈氏去世后又娶妻王氏，是参知政事文宪公尧臣的女儿；有一个儿子；都比元鲁去世的早，可是元鲁也没有兄弟。哎，上苍对这个人如此的报答施与，是为什么呢？元鲁将要去世的时候，嘱咐他的同僚赵师陟向我求写一篇墓志铭，赵师陟用书信寄来告诉我。我很悲痛元鲁没能完成他的志向，想通过我的这篇文章彰显给后人，所以我没法推辞他。在熙宁元年某月某甲子，把元鲁安葬在他父亲坟墓的旁边，并让他跟妻子陈氏、王氏整齐的排列在一起。将要安葬的时候，他的堂兄戚遵道通过书信来请求墓志铭，墓志铭文如下：

操行足够效法他的先辈，成就足够施于当世之用，可是这些追求在元鲁身上却不曾停止。活着时候没能完成他的志向，死后又没有子嗣传承他的事业，拿什么来告慰哀思呢？就把这篇铭文放在他的墓旁吧。

三、古诗词鉴赏（10分）

10.（1）（3分）交待送别的时节、地点；点出送别主题；奠定情感基调。（各1分）

（2）（4分）精选景物（1分），以草衰衬托空野，以叶落衬托青山（1分），表达了诗人的离

情别

绪（依依惜别之情）（2分）。

（3）（3分）表达了对友人赴举成功的鼓励、期盼和祝愿。（3分）

四、名句名篇默写（8分）

11.（8分）（1）思而不学则殆 （2）举世而非之而不加沮 （3）无以至千里 （4）夕揽洲之

宿莽

（5）水中藻荇交横 （6）雕阑(栏)玉砌应犹在 （7）等闲识得东风面 （8）俯首甘为孺子牛

五、现代文阅读（一）（20分）

12.（4分）①内容上：引用诗句，形象地（1分）表达对故乡的思念之情（1分）；②结构上：点题，

（1分）引出下文，为结尾升华主题设伏（1分）。

13.（6分）①自然环境被污染；②肥沃耕地被侵占；③宁静生活被打乱。（每点2分，意思对即可）

14.（4分）①运用排比、比喻、拟人的手法（1分）和整散交错的句式（1分），生动形象又节

奏鲜明地表达了对故乡新变化的不适、不舍与无奈（2分）。

15.（6分）①格式化的故乡新貌，使我们对故乡越来越陌生，也就没有了乡愁；②失去旧故乡

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成长的集体记忆，也就没有了乡愁；③失去了故乡的神性，我们就没有了安全感，也就没有了乡愁；④割断了与故乡联系纽带的亲情，也就没有了乡愁。（每点2分，答对其中的3条即可得满分）

六、现代文阅读（二）（18分）

16.（6分）①首先，提出今天艺术研究的产出充满了伪问题的观点；②然后，具体分析伪问题产生的两种主要情况，并揭示伪问题产生的根源；③最后，指出消除这一现象的方法途径。（每点2分）

17.（6分）幽默风趣（2分）而又深刻地（1分）论证了集合名词造成的尴尬与恶果（3分）。 18.（6分）①避免贸然机械地套用无真实内涵和实际意义的行话与集合名词；②打破专业分割，从整体进行研究；③重在了解人文科学的相关知识，而不追求探索必然的新发现。（每点2分）

七、作文（70分） 19.（70分）参考立意：

①遇事要随机应变；②做人要坚持原则、立场；③要认清事物本质。

徐州市2015~2016学年度高三考前质量检测（信息卷）

“附加题”参考答案

一、文言阅读材料题(10分)

20.（5分）诸如此类者／悉难胶柱／恐以一定之陈言／误泥古拘方之作者／是以宁为阙疑／不生蛇足。（每处1分，多画不给分）

21.（2分）明末（清初 ），李渔（仙侣、天征、笠翁、笠鸿、谪凡）（每处1分）

22.（3分）填词要依据人物性格的改变而改变。（填词必须符合人物性格）（意思对即可） 【参考译文】

作曲填词的规律（规定的格式），是变化无常的。说是应该是这样的，却又不一定是这样。比如写生角旦角的唱词，要以庄重典雅为贵；制作净角、丑角的唱词，务必诙谐，这是常理呀。可是忽然遇上一个风流放荡，落拓不羁的生旦角色，反而觉得庄重典雅不适合他们。写一个迂腐无情的净角或者丑角，反而要把诙谐当作禁忌。诸如此类变幻不定的现象，都是难以拘泥于定规而不变通的，那些担心按照固定的旧制（陈词滥调）而创作出拘泥于定规（拘泥不化）的词曲的人，因此宁可保留疑惑，也不节外生枝。

二、名著阅读题(15分)

23.A、E（5分）（A项，赵家托邹七嫂即刻去寻阿Q；E项，哈姆莱特装疯并非“为了考验自己

心上人奥菲利亚是否真的爱他”）

24（1）（1）（6分）爆竹，风筝（各1分）；爆竹：预言元春乃至整个贾家繁盛不长久；风筝：

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预言探春远嫁他乡（各2分）。

（2）（4分）曹操。（1分）①赤壁之战前，曹操置酒大宴诸将；②闻见乌鸦飞鸣而去，于是取槊立于船头；③心中突有所感，乃命人以酒奠于江中，满饮三爵，横槊而歌。（各1分）

三、材料概括分析题(15分)

25.（4分）①在阅读过程中，读者自觉或不自觉地带着预先构成的思维定向或“前结构”，②

与作者的创作意图、作品意蕴及价值之间产生相符或相乖的阅读现象。（每点2分，意思对即可）

26.（4分）①正误：切合作品实际，令人信服；②反误：对文本的歪曲、粗暴践踏，不值得提

倡。（每点2分。意思对即可） 27.（7分）

（1）作者在作品里不一定表达了这个意思，但读者却可能读解.出这个意思；（2分）这句话揭示了作者的创作意愿与读者解读之间存在的差异。（1分）

（2）①作者之心是表现恋人之间的相思之苦；②读者之心却把它用来比喻教师的鞠躬尽瘁，死而后已，并被大家广泛接受。（每点2分，意思对即可）

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