《教育见习》记录手册

表2 熟悉实习学校的外部环境

到实习学校后首先应该熟悉实习学校的外部环境，诸如学校所在的地理位置，学校的周边环境、人文景观以及有关的设施，等等。

1. 地理环境 看一看：实习学校附近的交通情况，如何到火车站、汽车站？这些信息在你遇到情况、需要联系时会有帮助。 2. 周边环境 找一找：实习学校周边的超市、医院、餐馆等。这些信息不仅可以满足你生活上的需要，而且有助于帮助和指导你满足学生的需求。 3. 人文景观 访一访：实习学校有哪些对你教育学生有利的人文景观？可供在必要的时候开展有益的班级活动。 4. 其他设施 走一走：实习学校周围是否有博物馆、天文台等教育基地，这对开展班级教育活动是很有用的。

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表3 追寻实习学校的历史渊源

追寻实习学校的历史渊源，有助于加深你自己对实习学校的认识，也有助于你在以后的实习期间，结合实习学校的历史对学生开展相关的思想教育。你可以从以下几个方面来考察实习学校的历史发展沿革。

1. 创办年代 查一查：你所实习的学校是在什么时候、由谁创办的？ 2. 历史沿革 问一问：拜访实习学校的相关领导或从实习学校的介绍中了解实习学校的历史沿革，用简短朴素的语言来表述。 3. 人杰地灵 挖一挖：实习学校历史上有哪些值得记录 的重要影响的事件。 4. 人才辈出 赞一赞：你所在实习学校培养的学生中有哪些具有影响的优秀代表？

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表4 探索学校的办学特色

“办学特色”指学校在长期办学过程中积淀形成的、本校特有的、优于其他学校的独特优质风貌。办学特色不仅是学校的一个重要标志，也是学校核心竞争力之一，还是关系到学校生存和发展的重要因素。你可以从以下的几个方面来探索学校的办学特色。

1. 办学理念 问一问：你所在实习学校的办学理念是什么，由谁提出，体现什么办学思想？ 2. 校训归纳 查一查：你所在实习学校的校训是什么，它体现的是什么精神？ 3. 教风展示 访一访：你所在实习学校的教风是什么，有哪些具体的特点？ 4. 学风总结 试一试：你所在实习学校的学风该如何归纳和总 结，你自己有什么体会？ 7

表5 教师角色认知

1. 角色定位 想一想：根据职业教育发展的要求，如何对教师的新角色进行定位？ 2. 教育观念 问一问：你如何看待职业学校教师角色？如何看待自己的学生？如何评价职业学校的价值？ 3. 专业情意 访一访：越来越受到人们重视的教师专业情意，包含哪些主要内容？ 4. 专业知识 说一说：具体到你自己的学科，教师应具备哪些方面的专业知识？ 8