北师大版六年级下册数学总复习教案

三、复习立体图形 四、综合练习

教科书68页的练习。

线与角

教学内容：

教科书69——70页的内容。

教学目标：

使学生巩固线段、射线和直线的概念，使学生巩固角的概念，进一步认识角的分类及各类角的特征，使学生进一步掌握垂线和平行线的概念。

教学过程：

一、复习线

1．复习特征

（1）请你在本上分别画出5条不同的线，然后同桌互相说说你画的是什么线，有什么特点？他们之间又有什么不同？

（2）全班汇报

指出：线段、射线和直线都是直的，线段是直线的一部分；线段有两个端点，是有限长的；射线只有一个端点，直线没有端点，射线和直线都是无限长的。

2．判断反馈

（1）一条射线长5厘米。（ ） （2）通过一点可以画无数条直线。（ ） （3）通过两点可以画一条直线。（ ） （4）通过一点可以画一条射线。（ ）

二、复习角【继续演示课件“平面几何图形的认识”】

1．什么叫做角？请你自己画一个任意角。

提问：根据你画的角说—说，怎样的图形是角？（板书：角） 2．复习各部分名称。 学生填写各部分名称。

教师提问：（1）角的大小与什么有关？

（角的大小与两边叉开的大小有关，与边的长短无关） （2）角的大小的计量单位是什么？ 3．复习角的分类。

教师说明：根据角的度数，可以把角分类。

教师提问：我们学习过哪几类角？ 每种角的特征是什么？ （板书：锐角直角钝角平角）

三、复习垂线和平行线【继续演示课件“平面几何图形的认识”】

1．教师提问：在什么情况下可以说两条直线互相垂直？ 你能举出日常生活里的例子吗？ 在什么情况下可以说两条直线平行？ 谁来举出平行线的例子？ 2．画图。

让学生在练习本上画一组垂线和一组平行线。

四、小结

通过这堂课的学习，你能够说出哪些包含关系的图形？

图形与测量

教学内容：

教科书74——77的内容。

教学目标：

1．巩固已学过的平面图形的面积计算，进一步理解平行四边形、三角形和梯形的面积公式及相互沟通联系，能应用工具正确测量出需要的数据并计算一些平面图形的面积，并能解决一些简单的实际问题。

2．能用不同的方法计算简单组合图形的面积，进一步体验方法多样化。

教学重点：

使学生学会观察图形，学会计算多边形面积及其应用。

教学难点：

多边形面积的应用。

教学准备：

教学课件、实物投影、作图工具。

教学过程：

一、出示教师整理的知识点

问：根据你们小组整理的知识点，请给老师的这个整理提出补充意见。 1．平行四边形的面积：s=ah 2．三角形的面积：s=ah÷2 3．梯形的面积：s=(a+b)h÷2

4．组合图形的面积 把组合图形分解成已学过的平面图形并计算出它的面积。

学生先制定计算的策略，然后学生自己测量出求下面图形的面积所需的数据，并求出图形的面积。

订正时让学生说出是怎么测量的。测量时应注意什么。

[完成“即兴发挥”这一环节后，用投影打出“各显神通”标题。这一板块，由浅入深的不同难度的有关多边形面积的题目组成，要求学生能完成多少就完成多少，能完成哪道题就完成哪道题。通过这一板块的练习，学生个性得到继续张扬，学生创造力也得到培养，更为重要的是灵活运用所