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科 学 三年级（上册） 第六单元 各种各样的材料 1 形形色色的材料 教学目标： （一）科学探究目标： 1、观察教室里的物体，分析制作物体的材料类型并做记录。 2、把不同的物体按不同的材料进行分类。 （二）情感、态度与价值观目标： 1、感受科学、技术和社会的关系。 2、意识到有些材料的不可再生性，培养学生珍惜资源、爱护环境的情感和态度。 （三）科学知识目标： 1、建立“材料”的概念。 2、知道可以把材料分为天然材料和人造材料。 教学重点： 观察教室里的物体，分析制作物体的材料类型并做记录。 教学难点： 把不同的物体按不同的材料进行分类。 教学准备： 教师：观察记录表、橡胶、陶瓷、塑料、丝绸的历史资料。 学生：每人自带玩具及各种日常生活用品。 教学时间： 一课时 教学过程： ? 教学导入 同学们，咱们身边的物体都是用各种各样的材料制作的。
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? 教学新课 一、它是用什么做的 1、观察教室里的物体或你带来的物品，它们各是用什么材料制造的？ 2、学生分组活动，指名回答。 3、把这些物体按不同的材料分一分类。 4、学生分组讨论，并填写好观察记录表。 5、交流汇报。 6、小结：我们生活中的物品是由各种各样的材料制作的，我们的生活离不开材料。 二、了解天然材料和人造材料。 1、观察棉花和石油这两种物体的材料来源：棉布来自棉花，塑料来自煤和石油。 2、体会天然材料与人造材料的区别。 人们把像棉花这样，直接来自大自然的材料叫做天然材料；像塑料这样，由人类合成制造的材料叫做人造材料。 3、说说你知道的天然材料和人造材料。 ? 拓展延伸 你对材料还有哪些问题？课后，同学们可以查阅资料，尝试着解决问题，了解有关材料的更多知识。 板书设计及教学后记： 1 形形色色的材料 1、 你知道哪些材料？塑料、玻璃、木材、橡胶、棉花 2、 材料的分类：天然材料 人造材料 对于简单的特征明显的材料，学生分类很清楚，但有些不熟悉的学生就不能准确判断了，很多学生把材料和物品混为一谈。
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科 学 三年级（上册） 第六单元 各种各样的材料 2 我们的衣服 教学目标： （一）科学探究目标： 1、能调查身边常见服装材料的种类。 2、能够运用多感官和工具探究服装材料的特点。 3、初步尝试用对比实验的方法检测不同材料的特点。 （二）情感、态度与价值观目标： 1、体会科学技术的进步和发展。 2、感受到与人合作学习的乐趣。 （三）科学知识目标： 1、认识一些常见的服装材料，如棉、丝、毛、尼龙等。 2、知道服装材料的主要区别、特点和用途。 教学重点： 能调查身边常见服装材料的种类。 教学难点： 能够运用多感官和工具探究服装材料的特点。 教学准备： 教师：关于服装材料发展历史的资料，丝绸、棉布、尼龙布、毛料四种同样大小的服装材料，钩码、一次性杯、温度计、热水、放大镜、镊子。 学生：各式服装、手电筒、砂纸、剪刀、木块。 教学时间： 二课时 教学过程： 第一课时 ? 教学导入
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1、P54观察五幅不同时期服装的图片。说说各个时期服装的材料。 2、随着科技的发展，服装是变化的，制作服装的材料越来越丰富。 ? 教学新课 一、调查了解服装衣料的材料组成。 1、拿出所带来的服装，查阅服装的标签说明。 2、分组填写调查记录表。 3、交流汇报。 4、请同学们说说：使用不同的材料织成的面料有什么好处？多种材料混合使用是否可以扬长避短？ 二、衣料的研究。 1、你想研究衣料的哪些特点？确定研究的问题。 2、分组讨论：对探究的问题提出假设、设计实验方案、需要的材料、讨论分析实验结果的方法。 ? 拓展延伸 课后，对小组的研究计划再做修改。 第二课时 ? 教学导入 ? 教学新课 一、衣料的研究。 1、交流汇报制定的实验计划。如： 实验一：将衣料蒙在手电筒上，用放大镜观察衣料的纹理。 实验二：把砂纸固定在桌上。把衣料包在一个木块上，在砂纸上磨。研究衣料的耐磨性。 实验三：用四个同样大小的杯子装上同样多和同样热的水，同时用不同的衣料包裹住。一定时间后，同时测量四杯水的温度。研究衣料的保暖性。 2、学生分组进行探究活动，并做好实验记录。 3、交流汇报。 4
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