人教版二年级语文下册教材分析、第一单元教案

小草是很不起眼的，但它很顽强、快乐地来的来到我们生活中，每一年的春天都因小草而生机勃勃。现在，我们继续学习古诗。 二、学习古诗：草

1、自由读诗。画出朗读节奏。.

草 离离/原上草，一岁/一枯荣。 野火/烧不尽，春风/吹又生。

2、 再自由读诗，了解诗歌大致的意思。 3、 出示教学挂图，学生观察。 4、 小组讨论后汇报。

（1）\离离原上草\广阔的大地上长满了青草。 （2）看到这么多的草，你惊讶吗？读出你的感受来。

（3）\一岁一枯荣\出示春、夏、秋、冬草图，让学生讲两幅图的不同理解诗意。

（4）教师小结：\一岁一枯荣\是大自然的规律。大家看的袄这\枯荣\图有什么认识请读出来。

（5）看春秋草图理解\野火烧不尽，春风吹又生\。

（6）教师小结：读到此句诗时，大家的心中对小草涌起了什么感觉， 说一说。

5、看到这样的小草，大家喜爱吗？该用什么语气来读？ （赞美、喜爱）

5、 朗读3、4句诗歌 6、 朗读全诗、 背诵全诗。 三、学习古诗：宿新市徐公店

1、自由读诗，画出节奏。 宿/新市/徐公店

篱落/疏疏/一径深，树头/花落/未/成阴。 儿童/急走/追/黄蝶，飞入/菜花/无处/寻。 2、再自由读诗，找出不理解的词语。 篱落：篱笆 疏疏：稀疏 一径深：一条小路长长的 急走：快跑 3、出示挂图，学生观察理解诗歌大致意思 4、小组交流、讨论后汇报。

稀疏的篱笆旁边一条小路长长地伸向远方，树上的化落了，树叶还未长

得茂盛，还未形成树阴，儿童匆匆忙忙地跑着追赶一只黄蝶，黄蝶飞入

菜花中，再也找不到了。 5、这么美的春天该怎么读呢？ （用快乐、喜欢的语气读）

6、诗人杨万里就住在这美丽的地方，他看到孩子们在如此优美的环境

中追赶黄蝶，他会怎么吟诵这首诗？谁来当诗人吟这首诗。 7、全班齐诵诗歌。 8、背诵诗歌。

9、读了这首诗，看了插图，你能编个故事吗？板书设计：

草 枯 野火烧不尽 荣 春风吹又生

课后反思：

宿新市徐公店 景 美丽 人 可爱

3.笋芽儿

教学目标：

1、会认14个生字，会写9个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。

3、爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。 教学重难点：

1、认读14个生字，会写9个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学准备：

插图、小黑板；实物：笋芽 教学时间：2课时 教学过程：

第一课时

一、观察实物、插图，激发兴趣。

师：（出示实物）这是什么？（板书课题）说说\笋芽儿\是什么样的？（生观察后说）（投影插图）笋芽儿是怎样长成竹子的，想知道吗？