第六课 青春相册 - 图文

第二单元 青春自画像

第六课 青春相册

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【学习目标】了解男女生各方面的差异，知道男女两性有各自的优势和不足，男女之间相互尊重、欣赏、学会取长补短；认识生活中性别偏见的表现，以及该如何消除性别偏见；正确的认识和看待男女生的交往和友谊，了解异性交往的好处，掌握异性之间正确交往的技巧，学会用理智控制自己的情感和行为。 【学习重点】

1．男女生之间的差别表现；2．生活中性别偏见的表现，如何消除性别偏见；3．异性之间正常交往的好处，男女生正常交往的技巧。 【学习难点】

1．男女生如何做到相互欣赏，取长补短；2．如何消除性别偏见；3．如何正确看待和把握男女生的正常交往。

知识结构

1. 男女有别

（1）男生有男生的优势，女生有女生的特长，差别不容否认 （2）男女生差别的具体表现 2. 向性别偏见开战 （1）性别偏见的表现 （2）如何消除性别偏见 3. 男女生交往很正常 （1）男女生交往的益处

（2）如何正确对待男女生交往中的闲言碎语 （3）男女生正常交往的技巧和方法

学习评价

一．慧眼识珠（请你就下列问题冷静地做出唯一最佳的选择，并将其代号填入括号内。）

我希望你们永远记住，男性和女性是不同的，你们有不同的特点，有不同的需要，但你们必须互相了解，互相尊重。——特里普博士（英） 据此回答1——4题

1．这句话告诉我们（ ）

①男女生在生理上有差异 ②男女生在心理上也有差异 ③男女生个性以及看问题的角度有不同 ④男女生各有长短，应相互尊重，取长补短

A．①②③④ B．①③④ C．①②③ D．②③④ 2. 以下一般用来形容女生的词语是（ ）

A．粗犷奔放 B．独立 C．甜美可爱 D．勇敢 3.在分配劳动任务时，老师常让女生擦桌子、打扫教室，而让男生搬桌椅、擦风扇、除蜘蛛。老师者所以这样分配，是因为（ ）

A．女同学力气小，只能分配一些轻活 B．男同学不怕苦，有的是力气

C．老师对待男女同学不平等

D．男女生有各自的生理、心理特点，有各自的优势和不足 4. 以下对于男女有别的观点，今天仍然值得提倡的是（ ）

A．女子无才便是德 B．男尊女卑 C．女士优先 D．重男轻女 5. 下列说法体现性别偏见的是（ ）

①女生反应不如男生快 ②男同学有潜力，成绩肯定上得去 ③谁说女子不如男④男性的领导能力一定比女性强

A．②③④ B．①③④ C．①②④ D．②③④

6. 在家里，认为洗衣做饭理所当然是妈妈的事，认为爸爸是家里的顶梁柱，这说明（ ） A．性别歧视存在于社会生活的方方面面，也扎根于我们的内心 B．正常，男主外，女主内 C．只有这样，家庭才能和谐

D. 没有什么性别歧视，中国几千年如此

7. 党的十八大报告提出“坚持男女平等基本国策, 保障妇女儿童合法权益”，说明（ ） A．国家重视男女平等问题 B．法律保障男女平等 C．国家大力宣传男女平等 D．以上都是

8. 胡锦涛说过，全世界劳动妇女以自己的勤劳、勇敢、执着，为实现男女平等、谋求自身解放和发展、促进人类文明进步而不懈奋斗，谱写了世界妇女可歌可泣的壮美篇章。这说明，消除性别偏见和歧视（ ）

A．需要每个社会成员及时纠正自己的错误观点，客观地看待问题 B．要靠法律的监督和约束

C．更离不开女性自身的自尊自爱，自强不息 D．需要依靠行政手段强制解决

中学期间，同学们开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚至可能明发对异性的好感或爱慕之情。据此回答9——10题 9. 这是（ ）

A．不正常的，因为学习才是中学生的主要任务 B．正常的，是自然而又美丽的事

C．得不偿失的事，会降低老师、同学对自己的评价 D．见不得人的事，中学生要坚决杜绝 10. 为此需要（ ）

A．慎重对待，理智处理 B．好好把握，以便早日拥抱幸福 C．咨询心理医生，将其扼杀在摇篮里 D．表现自我，哗众取宠，吸引异性 11.当你与异性交往时，下列哪种观点是正确的（ ）

A．男女授受不亲 B．同时与多个异性交往，要厚此薄彼 C．面对异性要多一份温柔，多一些甜言蜜语 D．异性之间交往要平等、尊重、广泛 12. 下列属于男女生恰当交往的是（ ）

A．小莉品学兼优，很少与男生交往，她认为男女生就该规规矩矩，否则就是不正经 B．张晶和王亮都是班干部，他们经常在一起组织和策划班级活动 C．小娟和小华互相欣赏，两人经常避开集体活动单独交往 D．小璇是个活泼好动的女孩，经常与男生称兄道弟、打打闹闹。

二．亮眼辨是非（下列行为或观点，与你学习的内容密切相关，你认同的就划“√”，不认同的就划“×”。） 13．一个班级的男生、女生互为补充，互为映衬，构成了一幅最美妙的和谐班级图画。（ ）

14．女生反应不如男生快，越到高年级越不如男生成绩好 （ ） 15．由于中学生年龄较小，自我控制能力差，因此男女同学在交往时应注意把握分寸，自尊自爱。 （ ） 16．莎莎害怕自己早恋而耽误前程，于是克制自己不与任何异性来往。 （ ） 17．玲玲在课本中发现了一位同班男同学写给她的情书，她交给了班主任。 （ ） 18．初中就给别人写情书的都是品格低劣的学生。 （ ） 19．吴锋看到班上一个男同学和一个女同学在聊天后，把这一情形大肆渲染。 （ ） 20．为了让我们的青春更美丽精彩，我们应该不断充实、改造和提高自己。 （ ） 三．生活感悟（请运用所学知识分析并解决下列问题。）

21．镜头一：篮球赛上总能看到我们班男生驰骋球场，英姿飒爽的身影，女生则是男生坚实的拉拉队后盾；艺术节上总能看到我们班女生婀娜多姿的舞态，男生则成为女生们最忠实的观众。

镜头二：每次学校播放感动中国人物事迹时，我们班绝大部分女生哭的稀里哗啦，而我们班男生虽然也很感动，但大部分不会留下眼泪。

镜头三：我们学校寝室个性化评比中的两间示范寝室，左边为男寝，右边为女寝。

（1）以上镜头分别反映了男生女生之间哪些方面的差别？

（2）男女生之间的这些差别是绝对的吗？我们该如何对待这种差别？

22．材料一：这位“东方不败”的扮演者是一名毕业不久的研究生，今年26岁，名叫小英(化名)，她对女性合法权益问题一直比较关注。想通过东方不败似男似女却又武功高强、精通计谋的人物形象，呼吁企业招聘时能任人唯贤，不要限制或设置隐形门槛拒绝女性求职者。企业对性别的限制，“我们已经从愤怒到习惯，再到麻木，最后成了拒无霸。”小英说。

材料二：在重男轻女、养儿防老等思想的推动下，第六次人口普查结果显示，目前我国人口的男女性别比已达到了117：:100，这也就意味着在未来的20年内，平均每年处于结婚年龄的男性要比女性多出

120万人左右，男女比例严重失调，将严重影响社会的进步与发展。 依据材料，结合所学知识回答下列问题：

（1）从以上两则材料看出，反映了当今社会什么现象？

（2）根据所学知识，简要说明，你是怎样看待这种现象的？

（3）某校准备开展一次“向偏见开展”的探究活动，请从关心女性的角度，设计两条标语。

23.某中学在日记中写道：由于学习和生活的原因，我和金芳的关系自然比一般要好，可最近班上有些同学对我俩关系议论纷纷，甚至说出难以入耳的话，使我感到害怕，是断交还是继续交往呢？我陷入了种种矛盾之中，断交会金芳的学习造成伤害，也正中了某些人的诡计，继续交往吧，我又怕这种语言越传越糟，就更伤害了我们之间那段纯洁的友谊，我该怎么办？ 阅读材料，结合所学知识回答：

（1）该班某些同学的行为侵犯了我和金芳的哪项权利？

（2）你如何看待男女生之间的交往？

（3）面对闲言碎语，我应该怎样做？

（4）现阶段我们该如何与异性进行交往呢？

拓展延伸

科学研究证明：男孩女孩是不一样的

近30年来，一门全新的科学------性别科学正在崭露头角，对性别如何影响男孩女孩的问题，包括美国、 英国、加拿大、德国等35个发达国家研究的结果显示，男孩与女孩的大脑之间差别至少有100多处。我总结了和我们家长经常问的问题有关的以下几项： (一)、男孩血液中的多巴胺含量较多，流经小脑的血量更多，(流经小脑的血流量多，小脑就比较活跃，所以男孩就爱动。)这些因素是导致男孩在静坐和久坐的过程中学习能力总体上不如女孩。男孩更有可能从肢体运动中学习。

(二)、男孩的胼胝体(连接两个半球的纤维素束与女孩的体积不同，女孩的胼胝体能容许两个大脑半球间进行更多的交叉信息处理，可以同时同质量地完成多项任务。而男孩同时只能做一件事。比如：男孩在玩的时候或者做别的事情的时候，老师、家长叫他，他就像没有长耳朵似。很多男孩为此遭到老师和家长的训斥。

(三)、女孩在颞叶中拥有更强大的神经连接，促进了更多复杂的感知记忆的存储，以及更好的听力，所以女孩对声音的语调特别敏感。而男孩则较少听到回响在耳畔的声音，特别是当声音以语言的形式出现时更是如此。所以用听课的方法进行学习的时候，男孩就没有女孩的效果好。男孩需要更多的触觉型的体验，以便激发大脑学习的积极性。比如说那种动手又动脑的学习方式就比较适合男孩。

(四)、男孩与女孩大脑中的海马(大脑中的一个记忆存储区)的工作方式也不同。男孩需要更多的时间才能记住课堂上讲的内容，特别是写出来的文字内容。这就是背课文对男孩是件困难的事一个原因。但是，因为男孩的海马更偏爱序列，在记忆大量序列和层次分类(如：要点、子要点、子子要点等)的信息时就非常成功！如，写作文经常是：一什么什么，二是什么什么，三怎么样怎么样，跟写总结似的。我想这就是男孩的特点。

(五)、男孩的额叶没有女孩活跃也没有女孩发育的早，所以，男孩容易作出冲动的决定。这种冲动，会使男孩在进行户外独立学习时效果更好。而我们是让很多孩子在一个狭小的教室里固定在座位上学习，男孩的学习效果就大打折扣了。

(六)、女孩大脑中主要的语言中心，发育得更早更发达。女孩还拥有更多的雌激素和后叶催产素(这些化学物质直接影响语言的使用)。男孩则具有更多的睾丸激素(一种与攻击性行为密切相关的激素)与后叶加压素(与地盘性和等级制度相关)。由于血液中的后叶催产素含量较少，大脑对语言的重视度不高，导致男孩在静坐或谈话时的学习效果不佳，这种学习方式自然也无法引起他们的兴趣。(他们的脑中学习那个键，常常通过行为反应、等级竞争和攻击性培养起来的。)

(七)、女孩在阅读和写作上平均比男孩超前1---1.5年，而这一距离从童年早期开始贯穿整个学习生涯。很多男孩的大脑天生不能很好地适应那些强调阅读、写作、复杂的组词造句的教学方式，尽管这些技能是所有文化不可缺的。与男孩相比，女孩大脑中有更多范围的区域专门负责语言功能、感知记忆、静坐、倾听、语调和神经交叉串话，因而复杂的阅读和写作对她们而言显得比较容易。但对男孩而言就成为比较困难的事情。