部编7年级上册语文《狼》课堂实录

生：还有第三自然段的“屠大窘” 写出了屠户当时急迫困窘的处境。 师：这个“大窘” 用得好，尤其是“大” 字用得特别好，非常非常的窘迫，形势非常紧张，既写出了环境，又写出了他的心理活动。还有没有？好，没有了，我们就轻松一下，我们觉得应该为刚刚的发言鼓一下掌，好不好？（生鼓掌）下面老师就给你们概括一下刚才的发言，同学们记一下：《狼》的语言非常简练生动，开头交待了故事的时、地、人、事、环境，渲染出了紧张的气氛；结尾点出主题，寓意丰富深刻；中间写出了一个波澜起伏、扣人心弦的故事，凡是写狼或者人的动作、神情之处，无不表现人和狼的性格特点，文章正是通过像这样一连串的简练生动的描写，把狼的狡诈、屠户的机智表现得淋漓尽致。

写完了吗？哪位同学有勇气起来念一下你的笔记？（一生举手）这位同学值得表扬，总是先发言，总是先举手。但是我还是想把机会留给没有发言的同学。好，你来，你代表全班来表现你们记录的水平。（生念所抄笔记）

师：怎么样？好！有很强的获取学习信息的能力！你们的表现非常好，看来老师逃不过表演这一关哪！老师真是不好意思，但是老师在表演之前还想送你们一句话，老师的话是这样的，希望你们记在课本上面：孩子们——（学生笑） 师：啊，你们都笑起来了。我送给你们的话是：孩子们，警惕生活中的“狼”。“狼” 打引号。这句话好不好？ 生：好。

师：因为我们同学们正处在青少年时期，正在成长之中。要有保护自己的意识。下面老师就给你们讲故事。是先鼓掌还是后鼓掌？ 生：先鼓掌。（鼓掌）

师：讲得好的话就再鼓掌，讲得不好就算了。好，行了。开始讲！ 师：老师的故事讲完了。（生鼓掌）

师：这节课就讲完了。谢谢同学们。谢谢同学们的语文老师徐老师。下课。同学们再见。 生：老师再见。