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部编7年级上册语文《狼》课堂实录

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  • 2025/7/6 20:25:51

生:还有第三自然段的“屠大窘” 写出了屠户当时急迫困窘的处境。 师:这个“大窘” 用得好,尤其是“大” 字用得特别好,非常非常的窘迫,形势非常紧张,既写出了环境,又写出了他的心理活动。还有没有?好,没有了,我们就轻松一下,我们觉得应该为刚刚的发言鼓一下掌,好不好?(生鼓掌)下面老师就给你们概括一下刚才的发言,同学们记一下:《狼》的语言非常简练生动,开头交待了故事的时、地、人、事、环境,渲染出了紧张的气氛;结尾点出主题,寓意丰富深刻;中间写出了一个波澜起伏、扣人心弦的故事,凡是写狼或者人的动作、神情之处,无不表现人和狼的性格特点,文章正是通过像这样一连串的简练生动的描写,把狼的狡诈、屠户的机智表现得淋漓尽致。

写完了吗?哪位同学有勇气起来念一下你的笔记?(一生举手)这位同学值得表扬,总是先发言,总是先举手。但是我还是想把机会留给没有发言的同学。好,你来,你代表全班来表现你们记录的水平。(生念所抄笔记)

师:怎么样?好!有很强的获取学习信息的能力!你们的表现非常好,看来老师逃不过表演这一关哪!老师真是不好意思,但是老师在表演之前还想送你们一句话,老师的话是这样的,希望你们记在课本上面:孩子们——(学生笑) 师:啊,你们都笑起来了。我送给你们的话是:孩子们,警惕生活中的“狼”。“狼” 打引号。这句话好不好? 生:好。

师:因为我们同学们正处在青少年时期,正在成长之中。要有保护自己的意识。下面老师就给你们讲故事。是先鼓掌还是后鼓掌? 生:先鼓掌。(鼓掌)

师:讲得好的话就再鼓掌,讲得不好就算了。好,行了。开始讲! 师:老师的故事讲完了。(生鼓掌)

师:这节课就讲完了。谢谢同学们。谢谢同学们的语文老师徐老师。下课。同学们再见。 生:老师再见。

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生:还有第三自然段的“屠大窘” 写出了屠户当时急迫困窘的处境。 师:这个“大窘” 用得好,尤其是“大” 字用得特别好,非常非常的窘迫,形势非常紧张,既写出了环境,又写出了他的心理活动。还有没有?好,没有了,我们就轻松一下,我们觉得应该为刚刚的发言鼓一下掌,好不好?(生鼓掌)下面老师就给你们概括一下刚才的发言,同学们记一下:《狼》的语言非常简练生动,开头交待了故事的时、地、人、事、环境,渲染出了紧张的气氛;结尾点出主题,寓意丰富深刻;中间写出了一个波澜起伏、扣人心弦的故事,凡是写狼或者人的动作、神情之处,无不表现人和狼的性格特点,文章正是通过像这样一连串的简练生动的描写,把狼的狡诈、屠户的机智表现得淋漓尽致。 写完了吗?哪位同学有勇气起来念一下你的笔记?(一生举手)这位同学值得表扬,总是先发言,总是先举手。但是我还是想把机会留给没有发言的同学。好,你来,你代表全班来表现你

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