“普通心理学”教学大纲

一、 内隐记忆的一般概念

二、 内隐记忆与外显记忆的关系

本章教学目标：

学生学完本章后，应能

1．简述记忆的概念与作用；

2．阐述记忆的神经生理机制；

3．描述感觉记忆、短时记忆和长时记忆的概念和编码方式；

4．分析遗忘现象及规律；

5．列举提高记忆力的方法。

本章重点和难点：

1．记忆的概念、结构和加工过程；

2．记忆的神经生理机制；

3．感觉记忆、短时记忆的概念、编码方式及遗忘特点；

4．长时记忆的概念、编码方式、遗忘规律和提取的特点；

5．内隐记忆的概念及其与外显记忆的关系；

6．记忆的脑学说、记忆的脑细胞机制。

所需教学辅助设备与材料：

多媒体教学设备。长时记忆的分类及相关的脑结构图形； 艾宾浩斯遗忘曲线图；自由回忆的系列位置曲线等图。相关教 学录像带。

本章作业（思考题）与实习活动： 思考题：

1、 什么是记忆？记忆的种类及各自的特点有哪些？

2、 记忆包括哪些主要的过程？

3、 什么是记忆的整合论和定位论？

4、 什么是感觉记忆？部分报告法说明了什么？

5、 短时记忆的特点是什么？

6、 为什么短时记忆中的信息会发生遗忘？

7、 什么是长时记忆？长时记忆的编码形式是什么？

8、 影响长时记忆遗忘的因素是什么？

9、 什么是内隐记忆？研究内隐记忆有什么意义？

10． 内隐记忆和外显记忆的关系是什么？

实习活动：

1．局部报告法验证瞬时记忆的实验

2．短时记忆容量的实验

3．空间位置的记忆广度实验

4．不随意记忆和随意记忆的记忆效果的比较实验

5．验证内隐记忆的实验。

本章主要参考书目

王甦 朱滢等：（1993）：《当代心理学》，

北京大学出版社，1993年版。

王甦 汪安圣：《认知心理学》，北京大学出版社，1992年版。

彭聃龄 张必隐：《认知心理学》，台北市：东华书局，1997年。

第七章 思维（7课时）

第一节 思维的一般概念

一、 思维的概念及特征

二、 思维的过程

三、 思维的种类

第二节 表象与想象 表象 想象

第三节 表象与思维的脑机制

一、表象的脑机制

二、问题解决的脑机制

三、推理的脑机制

第四节 概念与推理

一、 概念的含义与种类