《18课鸟岛》导学案

苏教版小学语文二年级（下册）学案

课题七：《18鸟岛》1课时

主备人：肖发敏

一、学习目标

1、会写9个生字；理解“筑巢、养育、密密麻麻”等由生字组

成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

二、学习重点： 会写9个生字；理解“筑巢、养育、密密麻麻”等由生字组成的词语。能正确、流利、有感情地朗读课文。

三、学习难点：理解“筑巢、养育、密密麻麻”等由生字组成的词语。

四、学习过程： （一）知识链接 1、试读课文。

2、我试着读了一遍课文，下面这些词语读起来还有一点困难： 课文中这几句我还读不通顺： （二）新知自主探究 1、按一定的顺序观察图画，同桌间相互说说自己都看到了什么？ 2、先借助拼音读准生字的字音，再用自己喜欢的方式自由练读课文，边读书边用“—”画出由生字组成的词语，并想一想这些词语的意思。并标好自然段序号。（友情提示：（1）读课文注意做到不添字、不漏字，字音正确，语句通顺；（2）不认识或不理解的字、词，可以查字典，也可以请教同学和老师。）

3、多读几遍课文后，再在小组内说说课文的主要内容，知道鸟岛的地理位置和鸟多的特点。

4、写一写（认真预习生字词后，小组长听写）

xī bù zhù cháo yǎng yù shí dào ( ) ( ) ( ) ( ) r?n lai yù bái sa mì mì má má ( ) ( ) ( )

5、观察一类生字的间架结构，用自己喜欢的方式记忆生字，并用铅笔描红。（友情提示：记忆字形可用编字谜记忆法，联想记忆法、换偏旁记忆法、形象记忆法、故事记忆法等，你的记忆方法越多，你离记忆小天才就越近哟！）

（三）展示交流 小组展示交流：

1、互读互评生字、生词和课文，纠正错误读音。

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2、互相评价描红情况，交流难写的生字的间架结构和写法，说一说容易写错的生字和记忆这些生字的好方法。

3、说一说“筑巢、密密麻麻、闻名中外、解冻、陆续”的意思。 4、说一说课文有几段？

5、选择你读得最好的段落读一读，评一评。 全班展示交流：

1、读老师卡片出示的生字词（形式为开火车读、齐读）。

2、小组代表交流组内认为最容易写错的生字和记忆这些生字的好方法。

3、抽小组代表交流说一说“筑巢、密密麻麻、闻名中外、解冻、陆续”的意思。

4、抽小组代表展读读得最好的段落。 5、齐读课文。 （四）达标检测 1、组词 部（ ） 育（ ） 密（ ） 玉（ ）拾（ ） 陪（ ） 盲（ ） 蜜（ ） 王（ ）给（ ） 2、选一选，读一读。

密 蜜

( )蜂 ( )林 采( ) ( ) ( )麻麻

玩 完

( )成 游( ) ( )具 ( )工 3、用铅笔临写生字，看谁写得又正确又美观。 （五）总结提升

通过这节课的学习，我学会了（ ），但是我觉得在（ ）方面还需努力。 总体表现：（非常棒、一般、较差） 愉悦指数：（高兴、一般、痛苦）

（六）加油站

把自己喜欢的词语摘抄在笔记本上。 五、学习反思

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课题七：《18鸟岛》2课时

主备人：肖发敏

一、学习目标

1、通过朗读课文，感受鸟岛上鸟多。

2、在课文中理解“闻名中外、陆续、密密麻麻、”等词语的含义，会用“陆续”造句。

3、让学生在喜爱鸟岛的感情基础上产生进一步探索大自然奥秘的浓厚兴趣。

二、学习重点：感受课文是怎样来突出鸟岛上的鸟多的？ 三、学习难点：理解课文最后一段的含义。 四、学习过程： （一）知识链接 1、齐读课文。

2、课前热身 我会写这些词语了

Shēn shǒu yāng yù qīng hǎi w?n míng zhōng wài

( ) ( ) ( ) ( )

r?n lai niǎo dǎo mì mì má má yīn wai ( ) ( ) ( ) ( ) （二）新知自主探究 1、初读课文我知道 1）、鸟岛在什么地方？ 2）、鸟儿什么时候来到鸟岛？鸟岛上什么时候最热闹？ 2、学习新知 1）、课文第二段的“一群一群”及“陆续”两个词写出了什么？ 2）、课文第三段围绕那个词语来写的？找出能表现“鸟的世界”的句子并读读。这一段写了＿＿＿多；＿＿＿多；＿＿＿多。 3）、从哪些词语感受到了鸟岛上的鸟多，这些词语是：

(指导理解“密密麻麻、一个挨一个，让学生感受鸟岛上的鸟多。指导读好这一段。) 4）、最后一段是写人还是写鸟？点拨人与鸟和谐共处 5）填空：（ ）大家知道鸟是人类的朋友，（ ）没有人去碰幼鸟和鸟蛋。

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6）、跟同桌讨论：读了课文最后一段，我知道了鸟儿喜欢鸟岛的一些原因，我知道我以后该怎么做了。 （三）展示交流 小组展示交流

1、课文从哪几个方面描写了“小岛成了鸟的世界”？ 2、结合插图和抓住重点词语复述课文。 全班展示交流：

1、课文从哪几个方面描写了“小岛成了鸟的世界”？每组派一位代表回答。

2、结合插图和抓住重点词语复述课文。每组派一位代表上台复述。

（四）达标检测 1、照样子，写句子

例：没有人去碰幼鸟和鸟蛋，因为大家都知道鸟是人类的朋友。 因为大家都知道鸟是人类的朋友，所以没有人去碰幼鸟和鸟蛋。

（1）妈妈没去上班，因为爷爷病了。

（2）红红被老师表扬了，以为她最近进步较大。 2、课文内容我知道

六月是鸟岛最热闹的时候，＿＿＿的鸟儿聚在一起，小岛成了＿＿＿。一眼望去，密密麻麻的鸟窝一个＿＿＿一个。＿＿＿，＿＿＿是玉白色的、青绿色的鸟蛋。

（五）总结提升

通过这节课的学习，我学会了（ ），但是我觉得在（ ）方面还需努力。 总体表现：（非常棒、一般、较差） 愉悦指数：（高兴、一般、痛苦）

（六）加油站

把自己喜欢的句子和段落摘抄在笔记本上。 五、学习反思

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