幼儿园多媒体课件的设计

略。

游戏型课件应该具有如下一些特点：（1）教学目标与游戏竞争目标的一致性。即从初始状态出发，经过游戏参与者的决策和动作，最后一定能够达到的胜、负或平局状态；游戏竞争目标的实现也是教学目标的实现。（2）积极的参与性。必须有两方或以上的游戏参与者，其中的一方可以由计算机扮演，学习者要积极地参与游戏竞争。（3）明确的游戏规则，即游戏参与者采取决策和动作时所必须遵守的规则约定，规则应包含所要达到的教学目标，所要教学的规律与知识。（4）娱乐性和趣味性。为了达到寓教于乐的教学效果，游戏性课件要有很强的娱乐性和趣味性，包括生动活泼的画面、恰如其分的音乐，巧妙的构思，夸张的想象等。（5）时间性，即游戏应在有限时间内到达目标状态，而不是无休止地一直继续下去。 [知识拓展]

1．操练与练习方式的游戏

一部分游戏型课件实质上是游戏式的操练与练习。由于游戏的方式大大刺激了幼儿的学习积极性，在娱乐中学习知识，因此能取得较好的教学效果。

2．模拟方式的游戏

另一种游戏型课件是把模拟与游戏结合起来，让幼儿在有竞争性的模拟环境中思索、探讨、

尝试、发现错误和纠正认识，从而在掌握规律和事实的同时，还学会寻找规律、做出决策的方法，培养幼儿适应现实和应变的能力。

应用游戏型课件进行教学活动时，教师必须注意引导作用，不能让它沦为普通的游戏，而应通过引导、启发、归纳等引导幼儿注意其教育内容，达到教育目标。

1.4 幼儿园课件的制作工具与规范

1.4.1 任务9：幼儿园课件的制作工具

学习目标 了解课件制作的常用工具，掌握课件制作的规范

[相关知识与技能]

幼儿园课件的制作工具

课件的制作是在课件设计的基础上，用编程语言或编著软件将课件的内容按预定的结构和方式组成一个完整的课件程序，并经过必要的后期处理，形成课件成品的过程。

对于幼儿教师来说，幼儿园课件制作主要采用课件编著软件。大部分的编著软件界面友好、使用方法简单，经过简单的培训就能掌握。这方面的软件很多，可分为基于图标和流程线的多媒体编著软件、基于卡片和页面的多媒体编著软件、基于时间轴的多媒体编著软件和基于网页制作的多媒体编著软件。

基于图标和流程线的多媒体编著软件主要

有Authorware、IconAuthor等，其中Authorware比较常用。Authorware是以设计图标和流程线来设计和制作多媒体作品的应用软件，支持多种媒体的集成，具有多种交互方式和函数功能，用它设计和制作交互性比较强的多媒体课件比较方便。

基于卡片和页面的多媒体编著软件主要有PowerPoint、ToolBook、FounderAuthorTool等。PowerPoint是用来设计和制作电子幻灯片的软件，用它设计和制作课堂演示型课件比较方便。ToolBook是基于事件驱动，面向对象编程创作的多媒体集成工具，它的最大特点是在Windows的集成环境进行开发工作，开发者可以直接切入到用户层观看制作效果。

基于网页制作的多媒体编著软件主要有FrontPage、Dreamweaver、Flash等。FrontPage是用来制作网页的一种基本软件，比较适合制作网络型课件。Dreamweaver是一款比较专业的网页制作软件，它的功能比较强大，可以实现比较复杂的制作功能。Flash也能够制作网络课件，但是，Flash通常用来设计和制作Flash动画，用于设计和制作反映动态变化过程的课件比较方便，是幼儿园课件制作中，动画素材的主要编辑软件。

无论采用什么软件来制作课件都要考虑课件的教学内容和教学的过程两个方面，既要设计

和制作与课程内容有关的素材并导入或输入到课件中来，又要设计和制作与教学进程相关的程序控制。对于幼儿园课件的制作来说，掌握一定数量的与教学内容有关的素材可能比掌握课件的程序设计技巧更重要。所以我们在黑龙江学前教育网中，创建了“学前教育资源库”，开辟了“幼儿园课件制作”栏目，收集、制作了大量的幼儿园优秀、系列素材，提供给幼儿园一线教师和在校幼师生学习使用。

1.5 幼儿园课件的评价

1.5.1 任务10：幼儿园课件评价的标准

学习目标 掌握幼儿园课件评价的标准，使幼儿园课件制作的更规范

[相关知识与技能] 1．教育功能性标准

（1）科学性标准。课件内容能准确反映客观规律，符合科学原理，名词、术语和符号的使用符合相应的规范，符合幼儿园的教学规律。

（2）教学性标准。课件的运行符合教学的一般规律，教学目标明确，教学内容深浅、难易适当，具有系统性、连贯性，符合循序渐进的原则，教学方法先进，能激发幼儿的学习兴趣、积极性和创造性，有助于幼儿自主学习，符合因材施教的原则，能对教学效果进行及时、有效的反馈，帮助幼儿及时调整学习内容和进度，符合幼