2019年浙江省衢州市中考语文试卷含答案解析

是炫耀自己的孩子进入了名校，因此联系上下文可填“炫耀”一词。（9）处应对既要突出对自己孩子的爱与自豪又要谦虚，又要符合语境。因此可填“这是我家的牛蛙”或“普娃普妈的普通生活”等 对联的基本要求：

一、要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。

二、要平仄相合，音调和谐。传统习惯是「仄起平落」，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。

三、要词性相对，位置相同。一般称为「虚对虚，实对实」，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。

四、要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。 2.【答案】答案：

示例1：方鸿渐。他是旧中国一个精神无处安放的读书人，他有读书人清高的一面，却买了张假文凭，当了“洋博士”，“荣归故里”，自欺欺人。作者用 揶揄的笔调。讽刺了方鸿渐的虚荣。这个人物是现实生活中爱慕虚荣、思想空虚的伪知识分子的代表。 示例2：林之洋。他在女儿国被迫入宫，缠足、穿耳洞，受尽折磨。作者借林之洋的遭遇，用悲喜杂揉的手法讽刺男性审美标准对女性的野蛮压迫，批判了封建社会的男权思想。表达了对女性的尊重与同情。

示例3：周进。他六十客岁依然是个童生，受尽嘲弄和冷遇，仍执着科举。是一个备受压抑，苦苦挣扎的老书生形象。周进在贡院电又哭又笑，丑态百出。作者借这个人物讽刺汲汲于富贵者，批判了科举制度。

示例4：别里科夫。他永远把自己藏在套子里，包得产严实实，他害怕一切新生事物和自由思想，只有对政府的告告示分外敏感，坚决维护。作者用夸张的手法塑造了别里科关胆小怕事、保守顽固的形象，对现实社会的保守势力进行了讽刺与批判。 【解析】

本题考查学生对名著中主要人物形象的分析能力。根据平时阅读积累从方鸿渐、林之洋、周进、别里科夫中找一个自己有把握的人物分析，注意要抓住其讽刺意义分析。

概括人物的性格特征是名著考查的主要题型。面对这种题型，一般可以从四个方面揣摩：第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为

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他们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格；第二，将典型人物置于典型环境中去理解；第三，通过人物的肖像、行动、语言、神情等方面分析人物；第四，通过人物间的关系分析人物性格。 3.【答案】答案：

示例1：《西游记》。作者构思的巧妙在于：采用伏笔，增强故事的可读性。孙悟空借芭蕉扇被拒与孙悟空之前降服红孩儿有关。设置悬念，如唐僧在黄风岭被妖怪抓住即将被煮，命悬一线，另一边孙悟空正与黄风怪恶斗，孙悟空能否及时赶到令读者揪心。叙事的节奏快慢交替，重要的情节细细描述，无关紧要的内容一笔带过，贴合读者的阅读期待。

示例2：《水浒传》。作者构思的巧妙在于：人物故事相互关联、环环相扣，激发读者的阅读兴趣。如鲁智深展示武艺引出林冲，再集中写林冲的故事。善用伏笔，如前有林冲结交鲁智深的情节，后来才有鲁智深野猪林救林冲的情节。设置巧合，林冲因为大雪压垮栖身之所而夜宿山神庙，躲过一劫，恰好听到陆虞候等人的密谈，便怒杀仇人，上了梁山。一众好汉齐聚梁山，但上山方式各有不同，富有变化，如林冲被陷害，忍无可忍上了梁山，而武松则快意恩仇，手刃仇人后上了梁山。

示例3：《哈利?波特与死亡圣器》。作者构思的巧妙在于：不断设置悬念，情节起伏跌宕，如哈利与伏地魔争夺圣器“老魔杖”的过程一波三折，如同侦探小说，引人入胜。叙事中巧布疑阵，情节不断反转，结果出人意料，如哈利最终才明白邓布利多在欺骗他，而暗中保护自己的人原来是斯内普。矛盾冲突激烈，叙述节奏紧张，如伏地魔以哈利朋友的性命胁迫哈利，将哈利置于两难的处境中，故事扣人心弦。 示例4：《基地》。作者构思的巧妙在于：小说的故事环环相扣，五个故事独立又关联，前面的故事为后面的故事铺垫，一环套一环。叙事技巧高明，吸引读者参与情节的推理，如谢顿在审判中说出的内容，吸引读者寻踪觅迹一步步揭开谜底，故事充满探索的趣味。每个章节用“银河百科全书”提供背景信息，激发阅读兴趣。 【解析】

本题是对名著阅读的考查，解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意分析作者的构思技巧。构思是写作活动和应用写作活动中承前启后的一个环节，对写作成果水平的高低有着重要作用。作者在孕育和创作作品的过程中所进行的思维活动。这种思维活动是在作者想象中形成的、贯穿着一定思想的关于作品的内容和形式的总观念。又称“布局”。作答时，要结合作品的内容、情节、人物等要素，分析作者构思的特点和好处。比如：《水浒传》继承与发展了中国古代小说与讲史话本的传统特色。故事构思极富传奇性，一波未平，一波又起，起伏跌宕，变化莫测。每一故事的高潮，都紧扣读者的心弦。如“拳打镇关西”、“智取生辰纲”、

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“宋江杀惜”、“武松打虎”、“血溅鸳鸯楼”、“江州劫法场”、“三打祝家庄”等等，数百年来一直脍炙人口。但《水浒传》并不是单纯为了追求故事情节的离奇而迎合群众的，而是紧紧围绕着“官逼民反”这一思想，把故事情节和人物性格融合在一起。

在平时学习中注意对作品的人物、故事梗概和主要情节的把握，能够从表现主旨、情节安排、刻画人物、技巧方法等方面赏析作品的高明之处。

4.【答案】这道题的考查内容包括诗歌的写作技法、内容、意境、思想感情等多个方面

能力。因而要求考生在复习时对知识的掌握要全面而准确。作答此题只要找到三首诗的共同点，谈其中一点即可。可从感情抒发了远离尘世的快乐来谈；也可从映衬手法表达情感来谈；也可从多种角度的描写表达情意来谈；也可从借景抒情来谈。 答案：

示例1：三首诗都抒发了远离尘世的快乐。《枕石》中诗人枕在山石上。静听流水，遥望白云，忘却时间，忘记身形。享受自然带来的美好。《竹里馆》中诗人独坐、弹琴、长啸，和明月相伴，感受隐居生活的美好情趣。《题破山寺后禅院》中诗人漫步古寺。在内静谧祥和的氛围中参悟出禅意。 示例2：三首诗都用映衬手法表达情感。《枕石》中的钟磐声使暮色中的深山更显幽深。传递出诗人断绝尘世的心境。《竹里馆》中琴声、长啸与竹林的幽静相互映衬。诗人内心的淡定与环境的幽静自然融合在一起。《题破山寺后禅院》的钟磬音使清晨的古寺更显清幽，诗人淡泊的情怀，内心的感悟随着钟磬音起伏飘扬。

示例3：三首诗都通过多种角度的描写表达情意。《枕石》中诗人看悠悠的白云、清澈的流水，产生物我相触之感；听若有若无的钟磬声，断绝尘想，神往物外。《竹里馆》中诗人看明月，听琴音，德觉月华如水荡涤胸杯。淡然自适。《题破山寺后禅院》中诗人看古寺、高林、曲径，体味远离尘世的快乐：听袅袅钟磬音，参悟禅意。 参考译文： 《枕石》

我的心同流水一般纯净，我的身体如同云一般轻盈。

我陶醉在那迷人的晚景之中，只听到了断续的微弱的钟声。 《竹里馆》

月夜独坐在幽深的竹林里；时而弹弹琴，时而吹吹口哨。

竹林里僻静幽深，无人知晓，独坐幽篁，无人陪伴；唯有明月似解人意，偏来相照。 《题破山寺后禅院》

大清早我走进这古老寺院，旭日初升映照着山上树林。 竹林掩映小路通向幽深处，禅房前后花木繁茂又缤纷。 山光明媚使飞鸟更加欢悦，潭水清澈也令人爽神净心。 此时此刻万物都沉默静寂，只留下了敲钟击磬的声音。 【解析】

这三首诗都通过描写恬静的生活，通过描写优美宁静的景物来抒发了远离尘世的快乐。

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找诗歌的共同点应从诗歌的写作技法、内容、意境、思想感情等多个方面下手，读懂每一首诗歌，找到相同的地方。

5.【答案】阅读文段可知，⑤句首先指出“王朗与华歆”，引出下文，故置于首位。④

句写出了故事的开端，“华歆宴请子侄”。①句写了王朗学习华歆，注意“亦”这一提示信息。②③句紧跟上句，张华对王朗的评价。“说此事”“张曰”有明显的时间先后顺序。所以正确顺序应为：⑤④①②③ 答案：⑤④①②③。 【解析】

此题考查句子的排序。解答此题需要细读文段，在了解文意的基础上，进行排序。

解答语句排序型试题，首先要认真阅读每一个语句，把握语句内容。其次，要注意句子之间的内在逻辑关系。 6.【答案】【小题1】D 【小题2】 【小题3】

【解析】

（1）本题考查辨析一词多义。答题时应注意，从分析语法结构入手解释词义。有些词在不同的语境中，不但意义不同，它的词性和语法功能也不同，如能明确它在句中作什么成分，有什么语法功能。 A．死，去世/最终，最后，故A不同； B．正赶上/聚集，汇集，故B不同； C．认为/把它当作，故C不同； D．曾经/曾经； 故选：D。

（2）本题考查评价分析人物性格特征。答题时应注意，分析典型事例来理解，或者通过对人物描写方法的分析来把握人物的思想性格，要从几个侧面总结。杜衍的家庭和经历非同寻常，他是遗腹子，又遭遇母改嫁、祖父卒、二兄索财追杀等悲惨之事，充满传奇色彩：幼年时，他在洪水中漂流很久得救，手中的

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