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暑假版二升三第一课 巨人童话城堡
设计理念：
低年级孩子写话强调趣味性，注重激发孩子的联想和想象力。本课教学采用儿童喜闻乐见的童话故事和相关图片引导孩子学习联想和想象，编写简单的童话故事。 教学目标：
1、结合图画展开联想，编一个比较完整的童话故事； 2、把故事有条理地讲出来，要求声音洪亮，表达清楚。 教学重点：
结合图画展开联想，把童话故事编写完整； 教学难点：
将童话故事讲得具体、清楚、有条理。 教学流程：
一、课前热身，日积月累
1、出示《白雪公主和七个小矮人》、《丑小鸭》、《皇帝的新装》、《卖火柴的小女孩》四幅挂图中的任意一幅。 2、提问：
图上都有谁？他们在哪？
他们在说什么，做什么？心情怎么样？
谁能把人物、时间、地点、事件连起来说一段话。
二、激趣导入，初步感知
老师范读例文：《糖果公主小甜甜》；
提问：“你喜欢故事里的小公主吗？为什么？”
请学生勇敢、声音洪亮地自读原文并复述这个童话故事。
三、教师指导，交流互动
同学们，在糖果公主小甜甜的带领下，我们来到“巨人童话城堡”，瞧，这里多美啊！优雅的白天鹅，淘气的小精灵，迷人的百花园，漂亮的花蝴蝶，哦，
老师太喜欢这里了，都舍不得离开。同学们，你们喜欢这里吗？看，谁来迎接我们了？（张贴童话人物贴画或播放相关PPT）大家看看，画上都有谁啊？你最喜欢谁？说说原因。（指名说，老师评议指导）
老师知道大家都喜欢看童话，现在我们来进行一场分组比赛，大家一起把书翻到第6页，看看我们和蔼可亲的山羊伯伯在做什么呢？（小组内讨论，推荐几位同学说一说）
提问：
我们来看第一幅图，山羊伯伯是从事什么工作的呢？你从哪知道的？（根据学生答案，板书：地点 山羊医院 山羊医生）
大家看看第二幅图，小猪和山羊医生在说什么？你们想象一下，如果你是小猪，你会想什么？怎么说？如果你是山羊医生，你又会怎么做呢？（板书：人物 小猪 肥胖 伤心）
现在我们一起来研究一下第三幅图，小狗为什么来找山羊医生？山羊医生是怎么帮助他的？他们之间又会发生什么样的对话呢？（板书：小狗 腿疼 担心） 现在是我们可爱的小兔子来找山羊医生求助了，我们再来看看山羊医生是怎么给他看病的呢？（板书：小兔 牙疼 抹眼泪）
看图，山羊伯伯治好了了这么多小动物，他们会怎么感谢呢？山羊医生会说什么？（板书：送锦旗 乐开怀）
哪组的同学能完整有条理地把这个童话讲给大家听。
你们真了不起！老师听你们讲故事，感觉这些可爱的小动物就在身边似的。
四、阅读例文，学习写法
刚才同学们讲一个特别引人入胜的童话，现在我们来看看，佳作欣赏中的小作者是怎么写这个童话的。学生分角色朗读《动物医院》，并把写得好的词句划下来。
五、落笔成文
读完例文，有的同学可能会不服气，说我能写得比他还好，老师也是这么认为的。只要我们根据图片，尽情发挥想象力，想一想图片中说了一个什么样的故
事，再想一想图片之外还会发生什么，然后把平时积累的好词好句用到自己的文章中，那么老师相信每个同学都能成为安徒生爷爷那样了不起的童话大师！你们有没有信心？好的，现在我们开始写吧！
教写作文格式： 题目居中；
自然段开头空两个格；
每个标点占一格，开头第一个格不点标点； 书写工整，字不出格。
板书设计
第一课 巨人童话城堡 地点： 山羊医院 人物： 山羊医生 小猪： 肥胖 伤心
小狗： 腿疼 担心 山羊医生 说??做?? 小兔： 牙疼 抹眼泪
送锦旗 乐开怀
暑假版二升三第二课 小昆虫 大家族
设计理念：
低年级说话写话要遵循儿童学习语文的规律，本课通过看图说话写话的训练，旨在培养学生的观察能力、想象能力，可以提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力。 教学目标：
1、细致观察图画，读懂图意； 2、模仿课文的表达方式，练习说话；
3、让学生学会独立查资料，写一段文字介绍自己喜欢的小昆虫。 教学重点：
读懂图意，仿照课文写话。 教学难点：
让学生学会独立查资料，写一段文字介绍自己喜欢的小昆虫。 教学道具：
1、有关昆虫的电脑课件，昆虫谜语课件
2、和昆虫相关的挂图，并让学生提前查好昆虫资料，制作成卡片。 教学流程： 一、 热身活动
1、同学们，老师想考考大家，你们知道动物世界中最庞大的家族是什么吗？
对了，是昆虫！那么老师再考考大家，也许是地球上最弱小的群体又是什么呢？对了，还是昆虫！昆虫们多么奇妙啊，如此弱小又如此强大！细心的同学们会发现小昆虫是无处不在的。花园里，亭子里，池塘边??它们就像可爱的小天使生活在我们的周围。今天，老师把这些可爱的小生命请到到了课堂上。我们一起来认识一下它们好不好？ 2、（出示挂图和电脑课件）
3、谁来说说有哪些描写昆虫的词语和故事？
老师可以举出几个词语和故事，引导学生进行词语积累。
词语：蚕宝宝 臭大姐 放屁虫 大肚蝈蝈 屎壳郎 花蝴蝶 小蜜蜂 跟斗虫
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