人教版五年级语文下册预习单

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本学期每篇课文的预习总要求： 1.读：读课文两遍，标出自然段。 2.想：画出课文题目的关键词。想想课文写了什么事?用一句话概括出来，用笔写在题目上面。 3.查：圈出生字和成语；查字典理解词语的意思，并写出解释。 4.写：给生字注音并组两个词。 5.注：熟读课文，给感受最深的词段写批注，至少两处。 6.圈：思考课后问题，在课文中圈定回答范围。 班级： 姓名： 1《草 原》预学单 【预习导航】 一、读句读段 绘声绘色 我是用（ ）语气读本文的，读了（ ）遍，已达到（ ）程度。 小组展示中我得了（ ）颗星。 二、认字认词 活学活用 1.看拼音写词语 gāo gē lǜ tǎn dī yín shuāi jiāo rǒu měi xuàn rǎn （ ）（ ）（ ） （ ） （ ）（ ） jí chí sǎ tuō lǐ mào xiū sè ɡōu lè yū huí （ ）（ ）（ ） （ ）（ ） （ ） mǎ tí tiān yá dī yín jū shù （ ）（ ） （ ） （ ） yí bì qiān lǐ jīn piāo dài wǔ cuì sè yù liú （ ） （ ） （ ） 2.形近字组词 迂（ ） 襟（ ） 貌（ ） 迁（ ） 禁 ( ) 豹（ ） 毯（ ） 渲（ ） 勒（ ） 毡（ ） 喧（ ） 勤（ ） 谈（ ） 宣（ ） 勃（ ） 3.解释词语。 一碧千里： 洒脱： 3.多音字组词 -可编辑- 精品教育

mēng 蒙 méng měng 4.写出下列加点字的意思 苍翠欲滴（ ） 畅所欲言（ ） 摇摇欲坠（ ） 食欲（ ） ．．．．奋笔疾书（ ） 积劳成疾（ ） 疾恶如仇（ ） 疾苦（ ） ．．．．三、品句品段 入情入境 1．走近作者（搜集资料） 老舍： 2.这篇文章按照 顺序，通过作者记述第一次访问内蒙古大草原时的 ，先描写了 景色，再描写 场面，最后描写了 情形，赞美了草原 ，歌颂了 。 3. 默读第1自然段，让你感受到草原的什么?你是从文中的哪些句子中感受到的？ 4.默读2——5自然段，你感受到蒙古族人民的什么？你是从文中哪些句子中感受到的？ 5.联系课文，说说对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”这句话的理解和体会。 四、见仁见智 有根有据 -可编辑-

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搜集我国各民族的待客方式 五、化人化文 相辅相成 1.这篇课文写作特色是先写( ),再写( )。这种方法叫（ ）。 2.用上面的方法写《我们的校园》 2《丝绸之路》预学单 【预习导航】 一、读句读段 绘声绘色 我读了课文（ ）遍，最喜欢的是第（ ）段，我从中读出了（ ）感受。 -可编辑-

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二、认字认词 活学活用 1.把下面的词语补充完整。 崇（ ）（ ）岭 （ ）（ ）如生 五彩（ ）（ ） 不计（ ）（ ） 丰富（ ）（ ） 美（ ）美（ ） 2.给加点字注音。 矗立 凹眼 大漠 戎装 循着 作揖 ．．．．．． 博望侯 张骞 陛下 包袱 绫罗 鸵鸟 ．．．．．． 匕首 商贸 缫丝 凿井 芝麻 犀牛 ．．．．．．3.多音字组词。 jiā 夹 jiá

4．根据意思，从课文中找出相应的词语写在括号里. （1）悠远地思索或想象。 （ ） （2）高而险峻的山岭。 （ ） （3）形容声势广阔或壮大。 （ ） 三、品句品段 入情入境 1．了解“丝绸之路” “丝绸之路”是（ ）的通道。它东起我国的（ ），往西一直延伸到（ ）。“丝绸之路”因为（ ）而得名。 2.课文主要讲了哪些内容，你从中体会到了什么？ 3．丝绸之路在东西方交流中起到了什么作用？ 4.理解“没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！”的意思。 四、见仁见智 有根有据 搜集有关丝绸之路的故事 -可编辑-