现代教育技术ti

2．图形、静态图像常用的存储格式有___BMP____、__JPEG_____、_WMF______、__PSD_______等。

3．动画常见的文件格式有____GIF__、_AVI______、____SWF___等。

4．音频文件格式常用的有__MIDI_____、___MP3____、___WMA____、___Audio______等。

5．视频文件格式常用的有__AVI_____、__WMA_____、__RMVB_____、__FLASH_______等。

6．多媒体教学软件的特点有：_图文声像并茂，激发学生学习兴趣_、_友好的交互环境，调动学生积极参与_、_丰富的信息资源，扩大学生知识面_和_超文本结构组织信息，提供多种学习路径_。 7．网络课件的类型有：课堂演示型、_网络学习型_、__智能学习型_、__模拟操作型_、___资料工具型__、__教学游戏型_和综合型。

8．网络课件的制作工具有：_PowerPoint___、__Director___等。

三、简答题

1．教育信息、教育资源和教育信息资源的概念有何异同？

教育信息是指在教学活动中传递、加工和处理的信息。教育的核心功能是教学活动。 教育信息界定为：①教育信息的开发、处理、发出者，包括一切从事与教育信息相关的技能人才; ②教育信息开发、处理、储存、传递、展示的媒体，即教育信息技术中的硬件和软件，如互联网、校园网及助教平台等；③教育信息本身，如各种学科知识或其他知识等。

教育信息的要素：人才、媒体、教育信息本身

教育资源是指支持教育教学的资源，包括支持学与教的系统和教学材料与环境。 信息技术教育资源

1、定义：是指在以计算机和网络为主要特征的信息技术环境下，为教学目的而专门设计的或者能被用于为教育目的服务的各种资源，包括教育环境资源、教育人力资源和教育信息资源。

2、（1）教育环境资源：硬件设备和软件设备

（2）教育人力资源：包括教育教学机构人员，任课教师、教辅人员、行政管理者、以及通过互联网等现代通信工具联系到的各个领域的专家、学者。

（3）教育信息资源：进过数字化处理，可以在多媒体计算机上或网络环境下运行的多媒体信息材料，它能够激发学生通过自主、合作、创造的方式来寻找和处理信息，从而是数字化学习成为可能。

教育信息资源的类型

（一）按资源主要使用对象分为四类：学习资源、备课资源、科研资源和介于三者之间的管理资源。

（二）按资源的组织形态分类主要包括媒体素材、试题、教学案例、教学软件、网络课程、网络教学支撑环境、教学资源管理系统、文献资料、常见问题解答FAQ、资源目录索引等类型。

教育信息特性：１．目的性２．科学性３．系统性４．已获取性５．可接受性６．反馈性

教育信息资源有哪些类型？

按资源主要使用对象分：学习资源、备课资源、科研资源和管理资源

按资源的组织形态分：包括媒体素材、试题、教学案例、教学软件、网络课程、网络教学支撑环境、教学资源管理系统、文献资料、常见问题解答FAQ、资源目录索引等

类型。

2．多媒体素材包括哪几种类型？其常用文件格式和获取方式有哪些？ 按照媒体类型可分为五大类：文本、图形图像、音频、动画、视频 4．图示多媒体教学软件的开发流程。 作业本 6．简述网络课程的基本构成，图示网络课程的开发流程。

第五章 信息技术与课程整合 练习题

二、选择题

1．有一个听写英语单词的教学课件供学生使用，即计算机读单词，学生通过键盘输人单词，最后计算机评分。此课件属于计算机辅助教学课件中的哪种类型（ C ）。

A．操作与练习型 B．辅导型 C．游戏型 D．模拟型 2．计算机辅助教学课件的辅导型模式中，计算机扮演了（ D ）。

A．学生的角色 B．教师的角色 C．出题者的角色 D．学生家长的角色 三、填空题

1．现代教育技术是指运用___现代教育理论和现代信息技术______，通过对教与学过程和教学资源的设计、开发、利用、管理和评价，以实现教学优化的理论与实践。

2．Webquest一般包括六个组成部分：绪言（Introduction）、___任务(Task) __、过程（Process）、__资源(Resources)___、评估（Evaluation）和结论（Conclusion）。

四、简答题

1．为什么要将信息技术与学科课程进行整合？ 2．信息技术与课程整合时要遵循哪些基本原则？ 3．简述信息技术在课程整合中的角色与功能。

4．在制定信息技术与课程整合的策略时，需要考虑哪些问题？ 5．简述WebQuest的基本组成。

6．讨论在实践应用过程中，如何落实信息技术与课程的整合以实现信息化教育的最优化？

第六章 现代教育技术研究 练习题

二、填空题

1．现代教育技术的研究对象是____教育过程与教学资源______。

2．在现代教育技术研究中，常用的方法有_____教育实验研究法、教育行动研究法、教育经验总结______等。

3．教育实验研究的类型可分为_综合整体改革实验__、_分科单项研究___和____对超常儿童发展__________三种。

4．教育实验研究的常见模式有_____________、_____________和______________三种。 5．教育行动研究是__行动____和________研究_______的结合

6．教育行动研究是一个螺旋式加深的发展过程，每一个螺旋发展圈又都包括_计划___、__行动_、_观察___、_反思__四个相互联系、相互依赖的环节。

7．教育经验总结可分为_____一般性经验总结和科学性经验总结________两个层次。

8．现代教育技术研究的实践包括_____硬件、软件、理论___三大部分。

9．现代教育技术研究课题的设计有两种方式：______________________和____________________。

三、简答题

1．简述现代教育技术的研究对象和范畴。 2．现代教育技术的常用研究方法有哪些？

3．什么是教育实验研究？教育实验研究的类型有哪些？ 4．简述教育实验研究的基本步骤。 5．简述教育行动研究法的涵义和特征。

6．什么是教育经验总结法？教育经验总结法的类型有哪些？ 7．现代教育技术科研选题的主要来源有哪些？

8．简述现代教育技术研选题的基本类型。 名词解释

1、教育技术：是指运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资料的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育学习优化的理论与实践。

2、现代教育技术：就是应用现代教育技术理论和现代信息技术，通过对教与学的过程和资源进行设计、开发、利用、管理与评价，以实现教育教学优化的理论与实践。

3、学习资源：是指在学习过程中可被学习者利用的一切人力与非人力资源，主要包括信息、资源、设备、人员、场所等。

4、教育信息化：是指在教育教学的各个领域中，积极开发并充分应用信息技术和信息资料，促进教育现代化，以培养满足社会需要人才的过程。

1、教学媒体：媒体有两层含义：一是指承载信息的载体；二是指存储和传递信息的实体。当媒体被用于教学过程中承载和传递教学信息来实现教学目的时，该媒体被称为教学媒体。 2、微格教学：又被称为微型教学，是以现代教育理论为基础，利用先进的媒体信息技术，依据反馈原理和教学评价理论，分阶段系统培训教师教学技能的活动

3．多媒体教室: 多媒体教室由多媒体计算机、液晶投影机、数字视频展示台、中央控制系统、投影屏幕、音响设备等多种现代教学设备组成。

4．校园网: 校园网是在学校范围内，在一定的教育思想和理论指导下，为学校教学、科研和管理等教育提供资源共享、信息交流和协同工作的计算机网络。

1．教学系统：是教育系统的子系统，是指为了实现某种教学目的、由各教学要素有机结合而成的具有一定教学功能的整体。

2．教学组织形式：就是根据一定的教学思想、教学目的和教学内容以及教学主客观条件组织安排教学活动的方式。

3、教学设计：是指主要依据教学理论、学习理论和传播理论，运用系统科学的方法，对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行分析、计划并作出具体安排的过程。

4、教学策略：是在一定的教学模式的指导下，对完成特定的教学目标而采用的教学方法、教学组织形式，以教学媒体资源的总体考虑。

5、教学评价：是指教学活动中按照一定的标准或预期目标，运用一切有效的技术手段对教学活动的过程及其结果进行测量，并给予价值判断的过程。

1、多媒体教学软件：是根据课程教学大纲的培养目标要求，用文本、图形/图像、音频、视频、动画等多媒体与超文本结构去展示教学内容，并且用计算机技术进行记录、存储运行的一种教学软件。

2、网络课程：是指通过网络表现的某门课程的教学内容，预先为讲课、自学、实验、辅导、答疑、作业、考试等各个教学环节拟定的实施计划及实施教学活动的总和，主要包括按照一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容、教学活动和教学环境三大组成部分。

6．多媒体创作工具——是集成处理和统一管理文本、图形、静态图像、视频图像、动画、声音等多种媒体信息的一个或一套编辑、制作工具，也称多媒体开发平台。 1．信息技术与课程整合——是指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合，建构有效的教学方式，促进教学的最优化。

2．教育实验研究法——是研究者按照研究目的，合理地控制或创设一定条件，人为地变革研究对象，从而验证假设，探讨教育现象关系（如因果关系），揭示教育规律的一种研究方法。 3．教育行动研究法——是指由教育工作者和研究者共同参与，从教育工作需要中寻找课题，在实际教育工作中进行研究，使研究成果为教育工作者理解、掌握和实施，从而解决教育实际问题的研究方法。

4．教育经验总结法——是在不受控制的自然状态下，依据教育实践所提供的事实，按照科学研究的程序，分析概括教育现象，揭示其内在联系和规律，使之上升到教育理论高度，促使人们由感性认识转化为理性认识的一种教育科研方法。 1、 EPSS----电子绩效支持系统 2、 Webquest---网络探究 3、 Rubric---量规 4、 Blog----博客

5、 Performance Assessment----绩效评估 6、 e-Portfolio----电子作品集 7、 ISD---教学系统设计

《现代教育技术》测试题型示例

二、填空题

1．Webquest一般包括六个组成部分：绪言、任务、（过程 ）、资源、（评价）和结论。 2．音频文件的类型包括波形声音文件，扩展名为（ WMA ）；MIDI文件，扩展名为MID；MP3；CD Audio文件；RealAudio，文件格式主要包括（WAV、RA或RM）（列举一种）；。 3．图形、静态图像常用的存储格式有BMP、（JPG、TIF、GIF、WMF）等。 4．在现代教育技术研究中，常用的方法有（教育实验研究法）、教育行动研究法、教育经验总结等。

5．动画文件的常用格式有__ GIF、SWF ____等。

6．写出下列术语的中文名称（例如：CAT — 计算机辅助测试）

EPSS —电子绩效支持系统 Webquest —网络探究 Rubric —量规 Blog —博客

Performance Assessment —— 绩效评估 e-Portfolio——电子作品集 ISD——教学系统设计 7．现代教育技术的研究对象是教与学的过程和教与学的资源，研究范畴涉及五个方面：设计、开发、利用、管理和评价。

8．教育实验研究的类型：①判断实验②对比实验③析因实验。

9．教育实验研究的全过程一般分为实验的准备、实验的实施、实验的总结与评价三个基本阶段，每一阶段包括一系列的基本步骤。 10．教育实验研究的常用模式：（1）单组实验 （2）等组实验 （3）循环组实验

11．教育行动研究是教育行动（即教育实践活动）和教育研究的结合，因此，教育行动研究还可以概括为：为行动而研究、对行动的研究和在行动中研究。

12．网络检索工具，按照其工作原理的不同，大概可以分为三种类型：主题目录、搜索引擎、多元搜索引擎。

13．网络课程评价标准反映在其教学内容、教学设计、操作性、技术性、信息呈现、文档资