信息技术环境下的“小学语文提前读写” - 图文

子来说，玩是他们的天性，更是他们的权利。所以我们在不影响他们玩的前提下，应该悄悄地让阅读走近他们的生活。

阅读的方法主要有：

（1）鼓励亲子阅读，调动孩子的阅读兴趣。

六、七岁的孩子特别爱听故事，所以，我们不能忽略家长的作用，应该鼓励家长每天陪孩子进行半个小时到一个小时的亲子阅读时间（时间可确定在睡觉前或晚饭后，内容先可选择一些绘本如《贝贝熊系列》、《爷爷一定有办法》、《活了一万次的猫》、《猜猜我有多爱你》《一只会开枪的狮子》等内容简短的读物），到一年级第二学期可逐步转入纯文字版书目，如《了不起的狐狸爸爸》《绿野仙踪》《小猪唏哩呼噜》《木偶奇遇记》《笨笨猪》等），起初是家长绘声绘色的读给孩子听，在此过程中，家长可根据故事内容提一些简单的问题和孩子交流，训练他们的倾听能力；等孩子有了一定的识字量，就应鼓励孩子读故事给家长听；家长还可以和孩子轮流读故事（比如各自读一小部分），读完一个故事不能就此结束，家长和孩子应就故事中的情节、人物、结局等进行简单的对话，如你喜欢故事中的谁？为什么？如果你是这个孩子，你会怎么做等等；家庭成员之间还可以进行讲故事比赛等等，这对培养孩子的阅读兴趣非常重要。（在这里有个前提，就是对新生家长一定要进行阅读培训，对亲子阅读做得好的家长要在学生、和全体家长面前进行表扬）。

（2）教师正确引导，培养孩子的阅读兴趣。

从一年级开始就把阅读教学引进了课堂。传统的语文教学总是机械重复的做着毫无兴趣甚至没有任何需要的无用功，老师条分缕析、反复咀嚼的讲课；单调重复的大量作业在无形中无情的消磨了孩子们的习惯、情商、内需，和兴趣。而阅读教学的引进恰恰似一股清泉为我们的语文教学注入了新的活力。

实验班的老师在每节课或上课之余抽取10—15分钟时间给孩子讲故事听，并把这一举动作为对孩子在课堂上表现好的奖励。教室里的书柜、窗台上放上孩子们喜欢的图书，鼓励他们在早自习前、中午上课前或课间阅读，并且配备小小图书管理员，每天清点各自所负责窗台上的图书数量，等他们全部看完后在窗台之间进行整体交换。

每周有一到两节的阅读课，我们采取各种形式来上，有时老师读故事学生听，有时叫个别学生读给大家听，或者由小组长负责在小组内进行读故事等，总之先让孩子们读，下课前

10到15分钟再让孩子们讲，或者与老师一起进行问题的交流。为了鼓励孩子的阅读积极性，在学期末评选出“阅读大王”“小书虫”“阅读之星”等。

（3）通过阅读，教孩子掌握正确的读书方法。

进入二年级，就鼓励孩子独立阅读，把整本书引进课堂，教会孩子正确的读书方法。所谓“不动笔墨不读书”，就是要求孩子在书中学会做批注，勾画好词佳句，精彩片段，把自己的感受写在旁边等等。教师也可以根据所读内容，在课堂上和孩子进行交流（交流内容、评价人物、畅谈感受、提取写作话题、续编故事等等），到了中高年级，则根据所读内容，寻找话题作专题研究，如读了《幸福来临时》，老师和孩子们一起探讨什么是幸福；读了《夏洛的网》，研究如何交友，读了《小狗钱钱》，师生一起探讨正确的金钱观等等。总之让孩子把书既能读薄，也能读厚。

大量阅读的背后是以知识的广度实现对知识的理解、感悟。当学生的学成为他们自身的需要和兴趣时，学才有主动，学才有兴趣。在这种情况下，考试对他们只是小菜一碟，在考前只需做做题型训练，把要求写的字，背诵课文，写会、背会，应付考试绝对没有问题。

阅读教学摒弃了传统的填鸭式教学方式，老师不再把时间浪费在过于细抠、过于在内容的深究上，作为学生自身也往往不会为了提高几分成绩进行重复练习，透支学习热情和兴趣，失去自由成长的空间，创造能力不会再受到压抑，所谓兴趣有多高收获就有多少。说到这里，可能有老师会问：孩子平时不抄抄写写，考前突击能行吗？其实我们也写，但有区别，写的目的是为了练字，每次抄写的作业不会超过十分钟（一课的生字带拼音工工整整抄写两遍）。在周末，会要求家长听写一个单元的生字，错误的要求孩子写会。写的少了，质量自然就高了。教师上课简单，讲得少，孩子回家写得少，作业没有负担，考试没有压力，学习兴趣自然就会浓厚，这一切都源于大量的阅读。 附：学生阅读书目 一 《了不起的狐狸爸爸》《一年级大个子二年级小个子》《亲爱的笨笨猪》年 《小猪唏哩呼噜》《阿凡提故事精选》》《安徒生童话》《世界著名童话》《爱级 丽丝漫游仙境》《爷爷一定有办法》《窗边的小豆豆》《海洋传奇.寻找亚特阅 兰蒂斯》《世界冠军丹尼》《真正的贼老鼠啊贝》《勇敢的胆小鬼（1）》《勇读 敢的胆小鬼（2）》《莎娜的红毛衣》《森林里的小木屋》（1-10）《穿越时空》 书 （10本）《贝贝熊》（30本）《苏斯博士》（10本）《青蛙弗洛格》（12本）目《夏日历险记》《狗来了》《魔法小仙子（珠宝星归来）》《我和小姐姐克拉（绘拉》《一只会开枪的狮子》《草原上的小木屋》《想念红叶林》《跳跳小子大本） 闯关（4本）》《苹果树上的外婆》《老鼠记者（鬼堡捉鼠、老鼠预言手稿）》《狮子、女巫、魔衣柜》《查理和大玻璃升降电梯》《100个启发故事》《透过地图看世界》《福娃传奇》《快乐精灵》《比糖果甜蜜》《趣味科学馆》《瞧，这帮坏小子》《谁动了我的奶酪》《格林童话》《一千零一夜》《366个睡前故事》《安徒生童话》《100个公主故事》、《安徒生童话全集》（任溶溶译）《成语故事》《格林童话全集》《叮《365夜故事》当的童话》《科学探索》《大扁头的两个宠物》《偶像是外婆》《八点半上学多好啊》《有个哥哥真好》《妈妈，100分是什么意思》《影响孩子的中国四大名著西游记》《老小阿凡提故事精选》《蜜蜂公主》《我们班的博客--一年级进行时》《流浪狗和流浪猫》《七色狐的魔咒》《长腿叔叔》《汤姆叔叔的小屋》《尼尔斯骑鹅历险记》《尼瑙克山探险》《随风而来的玛丽阿姨》《央视童心-知识童话》《365睡前经典童话（上）》《世界上最好的一百个童话》《格林童话》《影响孩子一生的美德故事》《世界著名童话》《塑造好性格故事书》《皮皮鲁和蜘蛛表》《皮皮鲁遥控》《皮皮鲁和蛇王阿奔 》《皮皮鲁和罐头小人 》《皮皮鲁和病菌老大》《皮皮鲁和梦中人》《皮皮鲁和教室里的隐身人》 《詹姆斯与大仙桃》《鼹鼠的月亮河》《兔子坡》《草原上的小木屋》二 《精灵鼠小弟》《一百只蜗牛去旅行》《洋葱头历险记》《小狐狸买手套》年 《会飞的教室》《苹果树上的外婆》《洞里洞外的小老鼠》《小朵朵和魔法级 师》《小朵朵和超级保姆》《奇妙百宝盒》《草原上的小木屋》（上、下）《一阅 百只蜗牛去旅行》《小天使海蒂》《非常小子马鸣加》《夏洛的网》《随风而读 来的玛丽阿姨》《洋葱头历险记》《尼瑙克山探险》《木偶的森林》《铁路边书 的孩子》 目 三 年 级 阅 读 书 目 《法布尔昆虫记》《十万个为什么》《少儿百科全书》《成语故事》《查理和巧克力工厂》《发明小故事》《魔法师的外甥》《秘密花园》《中国古代神话》《中外神话传说》《希腊古典神话》《希腊罗马神话》《山海经》《会飞的教室》《鲍尔历险记》《幽默故事》《屋顶上的小孩》《哈利 波特》《电话话里的童话》《地球之谜》《妙想科学》 《上下五千年》《草房子》《小王子》《蓝色的海豚岛》《我的同桌是班四年级阅读书目 长》《狼王梦》《中华5000年智慧故事》《天蓝色的彼岸》《冬天躲在衣橱里》《不老泉》《野性的呼唤》《创造自己》《动植物之谜》《舒克贝塔历险记》《蓝色美国童话》《中国名家经典童话张天翼专辑》《松鼠纳特金和小猪鲁宾逊》 《尼尔斯骑鹅历险记 》《美丽眼睛看世界》《随风而来的玛丽阿姨 》五年级阅读书目 《 它们是怎么来的》《蟋蟀也服兴奋记—张之路》《全国优秀儿童文学 2000-2006 》《恐龙谷历险记》《青铜葵花》《三国演义》《呼兰河传》《城南旧事》《班长下台》 《论语》 《孔子是怎样炼成的》《鲁滨孙漂流记》《汤姆?索亚历险记》《女六年级阅读书目 水手日记》《夏日历险》《爱的魔法》《爱的魔法》《呐喊红宝石》《蒂莉阿姨的魔法箱》《海蒂的天空》《神秘的公寓》《五毛钱的愿望》《马提与祖父》《梦幻飞翔岛》《贝丝丫头》《爱德华的奇妙之旅》《红瓦黑瓦》 3.电脑写作

在学生有了一定的识字量和阅读量的基础上，孩子就有了倾吐表达的欲望和表达意思的

基础。首先要激发写作兴趣，让孩子随心所欲的表达，想写什么写什么，把满足儿童表达的欲望和倾诉的需求放在首位，以课文内容的延伸、拓展及与儿童生活经验相关联作为抓手，逐步使孩子喜欢上写作。

写作的主要方法是： （1）打字起步