多彩的民族节日教案 - 图文

《丰富多彩的民族节日》教学设计 作者单位：张庄联校 作者姓名：赵艳艳 联系电话：13503536815 教学时间 12月16日 课题 丰富多彩的民族节日 课型 新授 教学方法 交流——感悟 教具 课件及相关资料 教学目标： 情感、态度、价值观：热爱生活，感受生活的快乐。通过对少数民族节日的了解，增强民族自豪感，加强民族团结意识，培养爱国主义情感。 能力目标：能表达自己对节日的感受和见解培养学生学会收集、整理、分析和运用信息的能力,交往与表达的能力。 知识目标：知道几个少数民族传统的节日习俗和来历。知道少数民族节日是中华民族文化的重要组成部分.知道这些习俗反映了不同民族的历史,习俗和风格的民族艺术。 教学重点、难点： 通过学习了解少数民族节日习俗、来历，通过看视频、听故事、谈感受、唱歌曲??增强民族自豪感，加强民族团结意识，培养学生爱国主义情感。 教学过程： 教师活动设计 学生活动设计 一、 猜谜导入 1、出示谜语：三角四棱长，珍珠里面藏。 猜谜语：粽子 想吃珍珠肉，解 带脱衣裳。 回答：端午节 2、什么时候要吃粽子？ 回忆汉族的传统节日 3、汉族还有那些传统节日？ 4、板书：民族节日 二、交流资料 1、出示视频《月光下的凤尾竹》提问： 葫芦丝 （1）视频里的乐器叫什么？ 傣族 （2）葫芦丝是哪个民族过节助兴必不可少的 一种民族乐器？ 泼水节、开门节、关门节?? （3）你知道傣族有哪些传统的民族节日？ 按收集的材料讲述“泼水节的传（4）泼水节是傣族人民最重大的民族节日之说”“泼水节的介绍”?? 一，你对这个节日的了解有多少？ 观看 （5）出示泼水节视频，感受其热闹氛围。 阅读周总理与泼水节的故事并说说（6）出示周总理与泼水节的两幅图片。 从中明白了什么。 2.出示火把节的图片提问： 火把节 （1）图片展示的是什么节？ 讲述有关火把节的故事?? （2）你对火把节有什么了解？ 3、出示那达慕大会花絮提问： 赛马、摔跤、射箭?? （1）你知道那达慕大会上有哪些项目比赛 吗？ 自由发言 （2）你还知道那达慕大会的什么知识？

教师活动设计 学生活动设计 （3）出示那达慕大会的视频 感受蒙古族人民的热情奔放 4、你还知道那些民族的什么节日？ 根据收集的资料交流 5、出示课件：各种民族节日的图片 观看，感受民族节日的“丰富多 彩” 5、补充课题：丰富多彩的民族节日 三、 研习资料，趣味抢答 1、教师把课前打印的资料发给学生 研习资料，包括课前自己收集的资 料和老师发给的资料，准备抢答。 抢答 2、趣味抢答 四、升华情感，同唱一首歌 1、小结 同唱一首歌 2、 唱《爱我中华》 教学反思： 《丰富多彩的民族节日》说课稿 教学内容分析 : 《丰富多彩的民族节日》这节课的内容，来自义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》(河北人民出版社)教材，五年级上册第二单元《民族团结一家亲》这一板块儿中的内容。本主题主要围绕着少数民族的节日展开教学，目的是使学生了解部分少数民族的传统节日以及这些节日的意义。教材通过图片和文字介绍傣族传统的新年节日泼水节，哈尼族等民族的火把节，以及蒙古族的那达慕大会三个节日，内容比较单一，但所需要的资料不少。 学生情况分析: 五年级学生对我们常过的汉族节日有了一定了解，而对少数民族的节日认识很是欠缺，如果按传统的教法，学生接受信息的渠道以凭借教材及教师的补充讲解为主，这样学生学得比较被动，知识面也较狭窄。五年级部分学生已经具备了读书能力、计算机操作能力与初步的上网能力，能自己上网浏览与搜索，所以，为了丰富教学内容的的信息量，在立足教材的同时又跳出教材，通过多找、多学，多思考，在探究中以满足不同层次学生学习的需求，激发学生强烈的求知欲望，培养学生自己了解、阅读、收集、筛选、整理信息的能力。 教学目标: 1.情感、态度、价值观：热爱生活，感受生活的快乐。通过对少数民族节日的了解，增强民族自豪感，加强民族团结意识，培养爱国主义情感。 2.能力目标：能表达自己对节日的感受和见解培养学生学会收集、整理、分析和运用信息的能力,交往与表达的能力。 3.知识目标：知道几个少数民族传统的节日习俗和来历。知道少数民族节日是中华民族文化的重要组成部分.知道这些习俗反映了不同民族的历史,习俗和风格的民族艺术. 教学重、难点: 通过学习了解少数民族节日习俗、来历，通过看视频、听故事、谈感受、唱歌曲??增强民族自豪感，加强民族团结意识，培养学生爱国主义情感。 活动准备：

学生：通过读书、看报、上网等形式,搜集有关少数民族节日的资料。 教师：1、收集少数民族节日的相关资料。

2、制作课件：（1）《月光下的凤尾竹 》音乐视频；（2）蒙古族：那达慕大会视频 ；（3）《爱我中华》音乐；（4）演示文稿。 教学过程：

（一）猜谜语，激兴趣

谜语是孩子们喜欢参与的活动，我抓住孩子的心里，从猜谜语走入新课，从回顾汉族的民族节日走入少数民族的节日。 （二）抓主要内容，抓资料运用

这一课是以泼水节、火把节、那达慕大会为主，了解丰富多彩的民族节日的，所以我以这三个节日为主展开教学。课前我和学生都收集了大量的资料，因为所接触的内容离生活较远，我尽量为学生营造一个直观的视觉平台，为了激起学生汇报和学习的欲望，我选了“考考你”的方式贯穿整个教学的始终。在教学和交流资料的过程中，我还经常让学生谈感受，一来培养学生的语言表达能力，而来为增强民族自豪感，加强民族团结意识，培养爱国主义情感奠定基础。 （三）拓展主要内容，抓知识重点 少数民族的节日是丰富多彩的，仅仅了解三个主要的是远远不够的，所以我尽可能多的通过多种形式多了解一些，包括文字资料和图片资料。为了让学生的了解能更扎实广泛，我还设计了“趣味抢答”，使学生的学习和运用都达到一个较好的效果。

（四）小节升华情感，同唱一首歌

在课的结尾，我用满怀激情的语言概括性的为这节课画上了句号，以此同时，我还给学生留了充分的宣泄情感的机会，包括学生的谈感受和唱《爱我中华》。 （五）板书

本节课我先板书“民族节日”，等学完了之后让学生补充课题“丰富多彩”， 旨在加深学生对“丰富多彩”的真正感悟，而不是一笔带过。

[课题]：丰富多彩的传统节日 一、谈话引入 1、教师提问

师：小朋友们，你们知道吗？一年有365天，在这些日子里有许许多多的节日，你知道的有哪些呢？生：儿童节、劳动节。生：圣诞节、教师节。生：万圣节。生：父亲节、母亲节、重阳节。师：你真是个孝顺的孩子。生：植树节、国庆节。生：清明节。生：端午节。 2、多媒体揭示课题 师：说得真棒！你们真是聪明的孩子！但是在你们刚才说的圣诞节、万圣节都是西方的节日，今天，我们要来说一说我们中国的传统节日。

师：传统节日的意思是指那些很早很早的时候就有，而且一直延续到了现在的节日。在这众多节日中，对于我们每一个中国人来说，最重要最隆重的传统节日就是春节了。 二、了解丰富多彩的节日 （一）春节 1、除夕的故事

师：春节是中国人在农历中最先经历的节日，它表达了人们对团结、兴旺的心愿，寄托了对新的一年的美好希望。小朋友们，你们知道春节的前一天叫做什么吗？

生：大年夜。师：还有呢？生：除夕。师：说得没错。你们知道除夕的故事吗？生：从前有某个怪物，他每次除夕的时候都要吃小孩，后来有个不知道什么人发现这个怪物怕春联和鞭炮，于是每户人家就都贴春联和放鞭炮，怪物就吓跑了。师：你说得不错，这个怪物叫做“年”，每年的除夕，它都会下山，来到村庄里吃小孩和家畜，于是每到除夕这一天，家家户户都关紧门窗，不敢走出家门。后来有一年，村子里来了个老人说自己能够赶走这个怪物，可是人们都不相信他。直到晚上，听见“年”的哀嚎声和鞭炮的噼啪声。人们打开门一看，只见一个身穿红袍的老人，原来白天来到村子里的白胡子老爷爷竟然是一位神仙，他身上的红色衣服和鞭炮声吓跑了“年”，于是放鞭炮这个习俗就流传了下来，每年人们都要放鞭炮迎接新的一年到来。

2、游戏：春节的习俗猜猜猜

师：除了放鞭炮的习俗之外，每年春节，我们还有许许多多特定的习俗，你们知道的习俗有哪些呢？快来猜猜看吧，猜对了，就会亮起一颗智慧星哦，看看五颗星星能不能一起亮起！快来挑战吧！

（1）春节习俗之扫尘

师：仔细看，图上的小朋友在做什么呢？生：他在大扫除师：你是怎么看出来的呢？生：他拿着扫把一样的东西在打扫。师：没错，民谚说：腊月二十四，掸尘扫房子”。北方叫扫房，南方叫掸尘。室内屋外，房间屋后，彻底进行打扫、衣被用具、洗刷一新，干干净净地迎新春。 师：你们说得不错，奖励一颗智慧星。 （2）春节习俗之贴门神、春联、福字。

师：你们看，这是什么？生：年画。师：还不够准确。老师先请小朋友们观察一下这两位人物，猜一猜他们是谁？生：打仗的。师：从哪儿看出来的？生：因为他穿着，穿着很??师：盔甲，是不是？生：对。师：穿着打仗才穿的盔甲，那么这两个人是将军。为什么要把两个将军画在红纸上呢，这也有一个故事。在很早很早以前，有一位皇帝叫做李世民，他每天晚上总是做恶梦，听到鬼哭狼嚎的声音。于是他把这件事情告诉了这两位将军，这两位将军说：“皇上，我们愿意披挂整齐守在你的门前。”这一晚上，皇上果然没有再做恶梦。皇上觉得这两位将军太辛苦了，于是命人把他们画在了红纸上。这个习俗被老百姓知道了，他们纷纷仿效。每年到春节的时候，就把画着两个将军的红纸贴在了门上，于是这对红纸有了名称，叫做——