幼儿语言教育试题库及答案

2013、3《幼儿语言教育》试题库及答案

一、填空题

1、 儿童语言的发展是指儿童对(母语)的理解和产生能力随着时间的推移而发生变化的过程和现象。 2、 (2岁)是儿童口头语言发展的关键期。 3、语言是音义结合的(符号系统)。

4、幼儿园语言教育的内容可分为(专门的语言教育内容)和渗透的语言教育容)。 5、谈话活动有一个有趣的(中心话题)。

6、讲述活动往往有一定的(凭借物)。

7、游戏与活动的基本区别主要在于(控制、真实)和(动机)三方面的程度不同。 8、(童话)是一种带有幻想色彩的虚构故事。

9、儿童从出生到一岁半左右的语言的发展现象通常被称为(前语言)现象。 10、(4—5岁)是儿童学习书面语言的关键期。

11、幼儿语言教育的基本观念包括(完整语言教育观)、和(活动语言教育观)。 12、(自主阅读能力)能力的培养是早期阅读教育的关键。

13、依据凭借物的特点，讲述活动可分为(看图讲述、实物讲述) 和情景表演讲述。

14、讲述活动旨在锻炼幼儿的一种(独白)语言。

15、为培养幼儿倾听和表述能力而专门设计的用游戏形式组织的语言教育活动是(听说游戏)。 16、语言的发展是幼儿(社会化)的一个重要标志。 17、学前期是儿童语言获得的(关键)时期。

18、人类的交际形式有(语言)交际与(非语言)交际两种。 19、对于幼儿来说语言既是使用的工具，更是(学习)的对象。 20、幼儿园的语言教育主要是帮助幼儿积累 口头语言 的经验。 21、人出生的头几年使口语发展的(最佳期)。 22、幼儿获得语言是幼儿社会化历程中的里程碑。

23、听和说是(读和写) 得基础，是儿童入学后顺利过渡的必要条件。 24、语法是组词成句的规则。 25、最初的阅读准备是(看书)。

26、完整语言教育观的理论依据是(全语言理论)。

27、幼儿语言教育目标的(分类)结构是指教育目标的组合构成。

28、选择教育内容时，应注意(趣味性、新颖性)以提高幼儿的学习兴趣和学习效果。 29、语言教育活动的落脚点是(幼儿的语言发展)。 30、(参照性原则)是指制定的评价标准要有依据。

31、儿童在活动中创造性运用语言的表现主要在于儿童对语言结构的创造性运用。 32、谈话活动有一个有趣的(中心话题)

33、谈话活动是一种(多方位)的语言交流活动。

34、(他人修补)则是谈话时如有不理解的情况，听话人用重复、提问等方式来进一步了解信息。 35、设计和组织谈话活动的第一步是(创设谈话情境)，引出谈话话题。

36、幼儿园谈话活动的目的在于着重培养幼儿运用口头语言与他人交往的意识(情感和能力)。 37、讲述活动有一定的(凭借物)。

38、用口头语言把人物的经历、行为或事情发生、发展、变化讲述出来，就是 (叙事性讲述)。

39、在讲述活动中使用图片来帮助幼儿讲述，是人们所熟知的(看图讲述)。 40、(情景表演讲述)，要求幼儿凭借对情景表演的理解来进行讲述。 41、在讲述中幼儿运用最普遍的语言是(描述性语言)。 42、幼儿园的(听说游戏)是用游戏的方式组织的语言教育活动。 43、听说游戏是在活动过程中逐步扩大(游戏)的成分。

44、幼儿园的文学活动，是以(文学作品为基本教育内容)而设计组织的语言教育活动类型。 45、幼儿学习词汇的一个关键性的问题，是通过(上下文)来理解和学习新词。

46、(语言结构敏感性)是对语言本身的反应，而不是对语言传递信息的反应。

47、编构故事是一种对幼儿具有积极意义的(创造性)活动。

48、幼儿园的(早期阅读活动)，是有计划、有目的地培养幼儿学习书面语言的教育活动。 49、(适度正确)的婴幼儿早期阅读对孩子的健康发展是有利无害的。 50、研究显示人的主要阅读能力是在(3―8岁)岁期间形成的。

二、选择题

（B）1、研究者将幼儿的语言发展划分为前语言期和语言发展期的标界是

A．儿童开始发出声音节 B．儿童说出第一批能被理解的词 C．儿童开始与他人对话 D．儿童的读的能力开始出现

（A）2、儿童语言中的约定俗成的符号系统和系列规则是

A．语言形式 B．语言内容 C．语言运用 D．语言操作 （C）3、儿童正式进入语言发展期的年龄界限一般来说是

A．8个月 B．1岁 C．1岁半 D．2岁

（C）4、幼儿语言教育是专门研究 儿童语言发展及教育的学科。

A．0-3岁 A．1岁左右 的学说是

A．三环学说

B．四范畴说

C．完整教育观

D．活动教育观

（A）7、幼儿语言教育目标的层次结构可以分解为

A．终期目标、年龄阶段目标和活动目标三个层次 B．终期目标和年龄阶段目标二个层次 C．年龄阶段目标和活动目标二个层次 D．终期目标和活动目标二个层次 观点的行为是

A．倾听行为

B．表述行为 D．早期阅读行为 B．渗透的语言教育活动

C．欣赏文学作品行为 A．专门的语言教育活动

B．1-3岁 B．2岁左右

C．3-6岁 C．3岁左右

D．0-6岁 D．4岁左右

（B）5、幼儿的自我意识萌芽于

（A）6、儿童语言发展学家布伦姆和莱希以系统性的方式研究的儿童语言构成

（ B）8、儿童以一定的语言内容、语言形式以及语言运用方式表达和交流个人

（A B）9、对幼儿进行语言教育的主要途径大体上为

C．专门的与渗透的语言教育活动相结合

D．游戏活动

（ B ）10、幼儿园谈话活动的组织与开展是以儿童的 的发展为基础和 宗旨的

A．书面语言 B．口头语言

（D）11、对幼儿语言教育活动的评价应考察

A．幼儿的语言学习行为

C．手势语言

D．第二语言

B．教师的教学行为

C．相关环境的营造 D．A、B、C三方面全面衡量

（ABC）12、语言的功能是

A．交际工具 A．听得懂 A．积累性

B．学习工具 B．记得住 B．渗透性

C．思考工具 C．想得出 C．易行性

D．劳动工具 D．说得好 D．先天性

（ABCD）13、幼儿语言教育主要是帮助幼儿获得以下哪些经验和习惯 （ABC）14、幼儿语言教育的特点有：

（C）15、学前期幼儿使用的基本句型是

A．倾听 B．表述 C．欣赏文学作品 D．早期阅读

（ABCD）25、渗透的语言教育内容通常出现在哪几种情景之中？

A．日常生活中的语言交往 C．其他领域活动中的语言交往 A．教师参与评价的原则

C．全面性原则

（AC）27、幼儿日常交谈的主要特点是具有

A．自发性

B．计划性

B．自由游戏中的语言交往 D．随机渗透在日常生活中的语言学习 B．客观性原则 D．参照性原则 C．随机性

D．有预期目的性

A．复合句 B．单词句 C．简单陈述句

（B）16、句子的平均长度可用 来衡量。

D．否定句

A．语音 B．词 C．语法 D．句法

（ B ）17、儿童的语言调节功能是在 岁左右萌芽和发展的。

A．2 A．1 A．泛化阶段

B．3 B．2 B．识字阶段

C．4 C．3 C．再现阶段 C．阅读顺序

D．5 D．4 D．创造阶段 D．按页翻书

（C）18、幼儿的自言自语出现在 岁左右。

（ABC）19、儿童学识字可分为的阶段有 （ADC）20、基本阅读技能包括的方面为 A．翻书的动作 B．识字写字

（ABCD）21、自然学习模式包括的部分有

A．示范 A．语言规则范畴 C．语言操作范畴 A．纵向结构

B．参与

B．静态结构

（ABCD）22、四范畴说的构成环节是

B．语言内容的认知范畴 D．语言交际环境范畴 C．横向结构

D．动态结构

C．练习或扮演角色 D．创造表达

（AC）23、幼儿语言教育的目标的结构可分为 （ABCD）24、幼儿语言教育的目标划分为哪几大块面？

（ABCD ）26、对幼儿语言教育活动的评价应遵循哪些原则？

（ABC）28、幼儿园通常所开展的讲述活动一般应具备的主要特征包括

A．有一定的凭借物 B．有相对正式的语境 C．旨在锻炼幼儿的独白语言 A．看图讲述 B．实物讲述

（BCD）30、评价的主要功能有

A．交际功能 A．积极参与 A．幼儿集体讲述

B．鉴定筛选功能 B．一般参与

C．教育功能 C．不参与

D．导向功能 D．参与

（ABC）31、儿童参与活动的兴趣可分为的等级有 （ACD ）32、组织幼儿运用已有经验讲述的方式有

B．幼儿与老师一起讲述

C．幼儿分小组讲述 D．幼儿个别交流讲述

（ACD ）33、游戏与活动的基本区别是

A．控制

B．教育

C．真实

D．动机 D．复习巩固发音

（34BCD）34、口语练习主要包括的子目标有

A．识字 B．扩展练习词汇 C．尝试运用句型

（ABD ）35、听说游戏由活动向游戏过渡所需的转换有

D．提高幼儿学习书面语言的兴趣 C．情景表演讲述 D．叙事性讲述

（ABC ）29、依据凭借物的特点，可以将幼儿园的讲述活动划分为

A．由外部控制向内部控制转换 B．由真实情景向假想情景转换

C．由他人教育向自我教育转换 D．由外部动机向内部动机转换

（CABD ）36、听说游戏设计和组织应遵循的基本步骤依次有

A．交待游戏规则

B．教师引导游戏

C．设置游戏情景 D．幼儿自主游戏

（ABCD）37、幼儿园常用的文学作品包括的类型有 A．儿童诗歌 B．生活故事 C．童话

（BAD）38、培养幼儿的倾听技能包括的侧面有

A．评析性倾听的能力

D．幼儿散文

B．有意识倾听的能力

C．分析性倾听的能力 D．欣赏性的倾听能力

（BADC ）39、组织幼儿仿编诗歌和散文时，教师需要把握的要点有 A．讨论与示范 B．准备 C．串连与总结

（ABD）40、故事表演游戏的类型有

A．分段表演型 A．流畅阶段

B．整体表演型 B．萌发阶段

C．创编型 C．初期阶段 C．正式阅读 B．会流畅书写

D．掌握初步的阅读和书写技能

（BCA）41、儿童识字行为发展的阶段依次有

D．创造阶段 D．书面学习 D．幼儿想象与仿编 D．角色活动型

（A）42、幼儿早期读写能力逐渐发展的现象被研究者称之为 A．读写萌发 B．早期阅读

（ACD ）43、早期阅读能力包含的内容有

A．幼儿知道图书和文字的重要

C．愿意阅读图书和辨认文字

（ABCD）44、3至6岁的儿童普遍喜欢的书有

A．童话 B．诗歌 C．动物故事 D．跟他们日常生活有关的书

A．3－5 B．3－8 C．2－5

（ABD）46、幼儿在学前时期需要获得的基本阅读技能有

A．观察摹拟书面语言的能力

B．预期的技能

D．2－8

（B）45、研究显示人的主要阅读能力是在 岁期间形成的。

C．翻书技能 D．自我调适的技能

（DBAC）47、设计和组织幼儿园早期阅读活动的步骤依次有

A．围绕阅读重点开展活动 C．归纳阅读内容 A．情感功能 D．美感功能 A．规范性

B．信息功能 E．交际功能 B．逻辑性 B．文学化

C．情感性 C．结构简化

D．针对性 D．情景

（BCDE）48、教师语言的功能有

C．表达指示功能 B．教师与幼儿一起阅读 D．幼儿自己阅读

（C）49、教师的语言应当充满情感的色彩指的是教师语言应具有

（A）50、幼儿教师在组织幼儿活动时应当较多使用常用的非概念化的日常生活交际语言，这是指语言要 A．生活化 三、判断改错题

1、幼儿语言的发展不利于其认知和个性的发展。错 “不利于”为“有利于”

2、完整的语言教育目标应该包括培养儿童听、说、读、写四个方面的情感态度、认识和能力。对 3、语言形式指词和词相互间在传递信息及含义时的表征关系。错 将“语言形式”改为“语言内容” 4、教师语言的规范性指的是教师应当根据不同的学生、教材或环境而运用不同的 语言，即因材施教。错 将“规范性”改为“针对性”

5、幼儿园的早期阅读活动即指教幼儿识字。、错 幼儿园的早期阅读活动包括教幼儿识字，但还有其他内容。 6、故事表演游戏就是以整体表演的方式进行。错 另有分段表演型和角色活动型 7、听说游戏是介于活动与游戏之间的一种教育形式。对。