《有余数的除法 例题6》导学案 玉

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学校 陈城中心小学 年级、学科 二年级下册、数学 教师姓名 课题（课例题6.《 解决问题 》 时） 单元主题有余数的除法。 （训练重点） 学习目标 1、我会运用有余数除法的知识解决生活中简单规律排列的循环问题。 2、进一步加深我对有余数除法的理解。 3、提高运用数学知识解决实际问题的能力。 教学重 能够根据循环出现的规律列出除法算式求出余数，再根据余数得出所难点 求问题的答案。 课件 学习准备 预习设计 按照下面的规律摆小旗。这样摆下去，第16面小旗应该是什么颜色？ 提示：可以摆一摆，写一写，画一画。 第16面小旗应该是 色。 教 学 过 程 1、反馈预习 组长检查预习情况，组员说说预习中还存在的疑问。 小组交流组内存在的预习问题。 组长反馈组内解决不了的问题。 2、激趣导向 横线上画什么？你是怎么想的？ 如果按照这样的规律接着摆下去，第12个图案是什么？第17个呢？ 3、自主先学 解决这个问题，大家想到了几种好办法？ 变化：1. 如果求第20面小旗的颜色，你准备怎样解决问题？

2. 第25面呢？第27面呢？你有什么想告诉大家的? 4、小组学习 1.组长带领小组交流讨论自主先学的内容。 2.对于感到疑惑、困难或有不同看法的问题用△标出。 5、展示后教 （一）按照下面的规律摆小旗。这样摆下去，第16面小旗应该是什么颜色？ 解决这个问题，大家想到了几种好办法？ 谁再简单说一说？ 检验：这个问题解答正确吗？我们一起来答题吧。 （二）变化：1. 如果求第20面小旗的颜色，你准备怎样解决问题？ 试一试。 2. 第25面呢？第27面呢？你有什么想告诉大家的? ⑴ 读一读，说一说知道了什么。 ⑵ 第27面小旗应该是什么颜色？自己试一试。 ⑶ 有的同学发现27÷3＝9没有余数，该怎样判断呢？ 小结：余数是几，答案就是这一组中的第几个；没有余数 说明正好分完，就是每组最后一个。 6、当堂检测 1． 按照上面的规律穿一串珠子，第24 个珠子应该是什么颜色？ 要求：

（1）读一读，说一说知道了什么。 （2）独立解决问题。 （3）你是怎样做的？ 2. 第32盆应该摆什么颜色的花？ 要求： （1）独立解决问题。（2）你是怎样做的？（3）你还能提出其他数学问题并解答吗？ 7、课堂总结 1、在实际生活中，有一些事物按照一定的规律循环出现，这样的问题称为周期问题。 2、在解决周期问题时，可以根据题中循环出现的规律，列出除法算式求出余数，再根据余数得出所求问题的答案。 8、巩固练习 一个星期有7天。 （1）六月份有30天，有几个星期？还多几天？ （2）如果六月份有5个星期六和星期日，那么6月1日是星期几？ 完成建议 ： 第一问独立完成。 第二问指导找关键信息：30天、7天，体会商和余数

与这个问题的关系。 解决问题（二） 板 书 设 计 16÷3=5（组）……1（面）