北师大版四年级上册语文11单元学习目标分解

北师大版小学语文四年级上册教材学习目标分解

学习目标 能力水平 分评 表 适用课型 单元 主题 一级学习目标 课题 二级学习目标 析价 达探 单学 整 元时 合 记 解 综反 应究 课 课 课 识理合 思 用 √ √ √ 1、通过学习课文，明白不能见识短浅而又盲目自大，应该心胸宽广、志存高远。 1、通过学习课文，明白不能见识短浅而又盲目自大，应该心胸宽广、志第十存高远 一单2、通过理解“夸耀”“尽情”“安元 然”等重点词语和“用千里之遥，不能形容海的辽阔；千仞之高，不足以 形容海的深度。”等重点句子，体会大与小 出青蛙的见识短浅与大海的辽阔厚重。 井底之蛙 2、会认“倦”“窟”“窿”等8个生字，能√ 正确书写“耀”生字 3. 通过理解“夸耀”“尽情”“安然”等重√ √ √ 点词语和“用千里之遥，不能形容海的辽阔；千仞之高，不足以形容海的深度。”等重点句子，体会出青蛙的见识短浅与大海的辽阔厚重。 4.继续练习写摘录笔记，背诵教师选定的部 √ 分。 √ √ √ √ √ 27

北师大版小学语文四年级上册探究问题

探究问题 学习过程 单元内容 一级探究问题 课文题目 （目标领域） 二级探究问题 首学 互学 群学 共学 1. 井底之蛙原来很快活，后来为什么“觉得自己非常渺小呢”？ 十一单元 大与小 2、从井底之蛙这则寓言中你懂得了什么道理？ 1. 青蛙住在什么样的井里？他的生活态度是什么样的？ 2、鳖住在什么样的环境？他的生活态度是什么样的？ 《井底之蛙》 √ √ √ √ √ 3、鳖和青蛙为什么对井有不同的态度？ 4、从青蛙与鳖的态度中你懂得了什么？ √ 28

北师大版小学语文四年级上册应用作业设计

单元内容 课文题目 试 题（含答案） （内容领域） 知 识 要 点 能力层级 语文核心素养 表分鉴识达理析 赏语思审文记 应解 综评言 维 美 化 用 合 价 1.课内阅读理解 住在浅井中的一只青蛙对来自东海的鳖夸耀说：“我生活在这里真快活！高兴时，我跃出井外，攀缘栏杆，十一单尽情地蹦跳。疲倦了，我回到井中，躲在井壁窟窿里，元 安然休息。跳进井水中，井水刚刚浸没我的两腋，托大与小 住下巴；稀泥没过我的双脚，绵软舒适。环顾那些虾、蟹、蝌蚪，没有谁能像我这样快活。而且，我独占一口水井，跨井栏、倚井栏的乐趣，算是到了极点，你何不进来跟我一起分享这些快乐呢？” 鳖接受了青蛙的邀请，准备下井去看看。但是他左腿还没有迈进去，右腿已经被绊住了。于是他只好小心地退回来，向青蛙讲起大海的景观：“用千里之遥，不能形容海的辽阔；千仞之高，不足以形容海的深度。 《井底之蛙》 感知反问修辞手法的语言特点，感受反问句的作用。 √ √ √ √ √ √ 29

夏禹时代，十年九涝，海面却没因此增高；商汤时代，八年七旱，海岸也没因缺雨而降低。大海不随着时间的推移而发生变化，不因为水增多减少而或进或退，这也可以说是生活在东海的大快乐吧。” 浅井之蛙听了这些话，瞠目结舌，觉得自己非常渺小。 1．在文中找出具有下列意义的词语。 （1）说大话，炫耀。（ ） （2）眼睛向四周看。（ ） （3）瞪着眼睛看，张大嘴巴。（ ） 2．不改变下面这句话的意思，把它变成反问句。 环顾那些虾、蟹、蝌蚪，没有谁能像我这样快活。 ____________________________________________________ 3．你是怎样理解青蛙的“小快乐”和鳖的“大快乐”的？（ ） A．快乐不分大小，青蛙注重的是环境的舒适，而鳖强调眼界的开阔。 30