四年级语文第六单元导学案 - 图文

导学案

授课时间：2013年 月 日 学期总第 7 课时 课 题 主备教师 课 时 语文园地六 王亚坤 第 1 课时（共 4 课时） 课 型 审核人 有无课件 综合性学习 无 活动目标 活动重点 活动难点 课前准备 学习环节 １、通过词语训练，提高形象地运用语言的能力。 ２、通过综合性学习，激发学生搜集整理信息的兴趣，培养学生口头表达和书面表达的能力 理解含义深刻句子的意思，体会所表达的思想感情。 学 案 导 案 学生齐读课题并进行质疑。 学生在教师的引导下与老师一同制定本节 课的学习目标。 一、活动准备 谈话导入 同学们，通过本单元的学习，我们已经掌握“走进田园，热爱乡村”这一专题，每篇文章虽然从不同角度描写了乡村的景色和生活，描写方法也各具特色，但都表达了同样的情感，即对乡村田园生活由衷地热爱、赞美与向往，让我们来归纳一下。 二、 学习“读读写写、读读记记” 1、 学生自由读词语，注意：读准字音。 2、 小组学习：读词语，相互正音，交流 词语的意思，交流读记词语的方法 3、 学生书写“读读写写”得词语。 教师小节。 二、合作交流 4、 师听写 三、 学习“我的发现” 1、 学生自由读这些句子。 2、 四人小组讨论交流：你发现了什么？ 3、 全班交流：你发现了什么？这两组句子中带点得部分表达了怎样不同的情感？ 4、 从课内外阅读材料中找一找类似的句

子，谈一谈自己的理解。 四、 学习“日积月累” 1、 自由读“日积月累”中的成语。注意：三、展示提升 读准字音。 2、 指名读成语，集体正音。 四、拓展延伸 再读成语，边读边思考这些词语的意思，并在小组里讲讲这个成语的故事。 五、反馈测评 说说成语的大概意思 总结：流传千古的词语中，能看到中国的历史和文化，能让我们多日积月累些成语，把这里的成语背下来。 师生评价 出示准备好的成语 板书设计 课后作业 完成日积月累 教后反思

导学案

授课时间：2013年 月 日 学期总第 8 课时

课 题 主备教师 课 时 活动目标 语文园地六 王亚坤 第 2课时（共 4 课时） 课 型 审核人 有无课件 综合性学习 无 1、 读、写并积累本单元与田园乡村相关的词句。 2、 培养学生搜集、整理信息的能力，提高学生的口头表达、交际

活动重点 活动难点 课前准备 学习环节 能力。 3、 培养学生描写乡村景色的方法，及想象力和感悟力。 4、 突出本组训练重点，理解含义深刻句子的意思，体会所表达的思想感情。 理解含义深刻句子的意思，体会所表达的思想感情。 学 案 导 案 听写其中的词语。 巡视指导。 朗读词语卡中的词语 一、活动准备 默写 同学们，学习完本组课文后，你发现一些句子有较深的含义吗?下面请同学们先来看看小林和小东都发现了什么 小组交流，互说互评： 边说边展示自己课外学习的成果，如：搜二、合作交流 集的图片、文字或自己的感受、有关农村生活 的人、事或故事等等。 出示日积月累中的句子，先指导学生读正确，然后说一说自己的理解或认识，之后请学生快速背诵， 教师补充出示一些名言，请学生读一读，说一说、背一背 自己读故事，感受句子的含义，画出不懂之 处。 三、展示提升 小组交流，谈谈自己对这个成语故事的理解， 互相质疑解难。 全班交流。 练习讲述这个故事。 课外延伸 师生互动 四、拓展延伸 搜集更多的有关“走进田园，热爱乡村一类 的文章进行交流。 麦子熟的时候，豆荚也长大了。麦子是黄黄学生完成 的，豆荚是青青的。黄黄的麦子和青青的豆荚，教师评价 五、反馈测评 在五月的和风中，娴静地微笑。于是，空旷的 田野里，洋溢着熟了的麦子和熟了的豆荚那无与伦比的清香。 说说自己的感受，及画出能体现重点的句子。

板书设计 课后作业 完成日积月累 教后反思 导学案

授课时间：2013年 月 日 学期总第 9 课时

课 题 主备教师 课 时 语文园地六 课 型 综合性学习 无 王亚坤 审核人 第 3课时（共 4 课时） 有无课件 活动目标 1、 读、写并积累本单元与田园乡村相关的词句。 2、 培养学生搜集、整理信息的能力，提高学生的口头表达、交际能力。 3、培养学生描写乡村景色的方法，及想象力和感悟力。 4、 突出本组训练重点，理解含义深刻句子的意思，体会所表达的思想感情。 理解含义深刻句子的意思，体会所表达的思想感情。 活动重点 活动难点 课前准备 学习环节 学 案 导 案