(4份试卷汇总)2019-2020学年洛阳市语文八年级(上)期末监测模拟试题

2019-2020学年八上语文期末模拟试卷

一、选择题

1．选出划线的字的意思完全相同的一项，将它的字母填入括号内。（ ） A.旁逸斜出 以逸待劳 名人逸事 B.视野 旷野 野蛮 C.参天 参考 参拜 D.潜滋暗长 滋蔓 滋芽

2．下列句子朗读节奏划分有误的一项是（ ）. A．富贵/不能淫，贫贱/不能移，威武/不能屈。 B．自/非亭/午夜分，不见/曦月。

C．以/河内守/亚夫/为将军，军/细柳，以/备胡。 D．国破/山河在，城春/草木深。 3．下列词语中无错别字的一项是（ ） A．惊心动魄 冲破 尾钩 抵抗 B．眼花嘹乱 巩固 激战 机构 C．振耳欲聋 拨款 坠毁 漂浮 D．精疲力竭 歼灭 轻盈 慷概 4．下列各项词语书写不完全正确的一项是（ ） A．记载 序幕 自出心栽 B．映衬 雷同 重峦叠嶂 C．防御 暴晒 惟妙惟肖 D．簇拥 行旅 无动于衷 5．下列各项表述错误的一项是（ ）

A.“辽宁舰官兵娴熟地操作着航空母舰”提取主干是“官兵操作航空母舰”。

B.“几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女”，“几串”是数量词；“拥抱”是动词。 C.“走在美丽的中海公园中”是动宾短语；“东部城市”是并列短语。

D.“她伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如”中运用了比喻和夸张的修辞。 二、名句默写 6．古诗文默写。

（1） ，带月荷锄归。（陶渊明《归园田居》其三） （2）海内存知己， 。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （3）郦道元《三峡》一文中，运用夸张修辞手法描写水流湍急的句子是：“ ， 。

（4）中华古诗词源远流长，走进古诗苑，我们可以和陆游一起去享受“莫笑农家腊酒浑，___________ ”的农家待客的热情；可以和韩愈一起到郊外观赏“天街小雨润如酥，

_______ ”的美妙春景；可以和李白一起去领略“月下飞天镜，_____________ ”的江上美景；可以和王安石一起感悟“ ，只缘身在最高层”的满怀豪情。 三、字词书写 7．辨识形近字。

（shì）____去 狼（jí）____ （tū）____头 （shì）____验 书（jí）____ （tuí）____废 四、诗歌鉴赏

8．阅读下面的诗歌，完成下列小题。 戏题盘石 王 维

可怜盘石临泉水，复有垂杨拂酒杯。 若道春风不解意，何因吹送落花来？ （注）①可怜：可爱。

1）请发挥想象，描绘一、二两句所展现的画面。 2）从修辞的角度赏析三、四两句。 五、文言文阅读

9．阅读《答谢中书书》，回答问题。 1）用现代汉语翻译下列句子。 （1）山川之美，古来共谈。 ___________________________ （2）晓雾将歇，猿鸟乱鸣。

___________________________________ （3）夕日欲颓，沉鳞竞跃。

___________________________________ 2）说说第一句在全文中的作用。 3）品析下列句中加点字的妙处。

晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 ．．

4）下列各项对文章内容的分析不正确的一项是（ ）

A．“高峰入云，清流见底”，极言山之高，水之净，运用了仰观俯察两种视角。

B．“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”，运用平远、高远的视角极目远眺，描绘了五彩的山石与青翠的竹林色彩之美。

C．“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”，由静转动，由朝到夕，突出山川之生机勃勃。 D．“实是欲界之仙都”，传达出自己与自然相融合的生命愉悦，暗含着作者对世人要及时行乐的规劝。 5）“自康乐以来，未复有能与其奇者。”这句话的言外之意是什么？表达了作者怎样的感情？ 10．阅读下面文言文语段，回答小题。 （甲）

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 ——吴均《与朱元思书》 （乙）

仆去月谢病，还觅薜萝。梅溪之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日；幽岫含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵。既素重⑤幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实⑥。山谷所资，于斯已办⑦。仁智之乐，岂徒语哉！ ——吴均《与顾章书》

注：①还觅薜萝：意思是正准备隐居。薜萝，都是植物名。屈原《楚辞》：若有人兮山之阿，披薜荔兮带女萝。后以此代指隐士的服饰。②梅溪：山名，在今浙江安吉境内。③限日：遮挡阳光。④幽岫：幽深的山穴。⑤重：向往。⑥竹实：又名竹米，状如小麦。隐士所食之物。⑦办，具备。 1）解释下面加点的词在文中的意思。

①

②

③

④

①

(1)互相轩邈 (2)窥谷忘反 ．．．(3)蝉吟鹤唳 (4)岂徒语哉 ．．2）翻译下面的句子。 (1)鸢飞戾天者，望峰息心。 ⑵ 既素重幽居，遂葺宇其上。

3）甲乙两文都运用了“化静为动”的手法，请分别找出语句并简要分析。 4）这两篇山水小品文都抒发了作者怎样的思想感情？ 六、现代文阅读

11．阅读下面的文章，完成下题。 我的母亲

我是我母亲最小的孩子。

我记忆中最早的一件事，是提着家里唯一的一把热水壶去公共食堂打开水。因为饥饿无力，失手将热水瓶打碎，我吓得要命，钻进草垛，一天没敢出来。傍晚的时候我听到母亲呼唤我的乳名，我从草垛里钻出来，以为会受到打骂，但母亲没有打我也没有骂我，只是抚摸着我的头，口中发出长长的叹息。 我记忆中最痛苦的一件事，就是跟着母亲去集体的地里拣麦穗，看守麦田的人来了 ，拣麦穗的人纷纷逃跑，我母亲是小脚，跑不快，被捉住，那个身材高大的看守人煽了她一个耳光，她摇晃着身体跌倒在地，看守人没收了我们拣到的麦穗，吹着口哨扬长而去。我母亲嘴角流血，坐在地上，脸上那种绝望的神情使我终生难 忘。多年之后，当那个看守麦田的人成为一个白发苍苍的老人，在集市上与我相逢，我冲上去想找他报仇，母亲拉住了我，平静的对我说：“儿子，那个打我的人，与这个老人，并不是一个人。”

我记得最深刻的一件事是一个中秋节的中午，我们家难得的包了一顿饺子，每人只有一碗。正当我们吃饺子时，一个乞讨的老人来到了我们家门口，我端起半碗红薯干打发他，他却愤愤 不平地说：“我是一个老人，你们吃饺子，却让我吃红薯干。你们的心是怎么长的？”我气急败坏的说：“我们一年也吃不了几次饺子，一人一小碗，连半饱都吃不了！给你红薯干就不错了，你要就要，不要就滚！”母亲训斥了我，然后端起她那半碗饺子，倒进了老人碗里。

我最后悔的一件事，就是跟着母亲去卖白菜，有意无意的多算了一位买白菜的老人一毛钱。算完钱我就去了学校。当我放学回家时，看到很少流泪的母亲泪流满面。母亲并没有骂我，只是轻轻的说：“儿子，你让娘丢了脸。”

我十几岁时，母亲患了严重的肺病，饥饿，病痛，劳累，使我们这个家庭陷入了困境，看不到光明和希望。我产生了一种强烈的不祥之兆，以为母亲随时都会自己寻短见。每当我劳动归来，一进大门就高喊母亲，听到她的回应，心中才感到一块石头落了地。如果一时听不到她的回应，我就心惊胆战，跑到厨房和磨坊里寻找。有一次找遍了所有的房间也没有见到母亲的身影，我便坐在了院子里大哭。这时母亲背着一捆柴草从外面走进来。她对我的哭很不满，但我又不能对 她说出我的担忧。母亲看出我的心思，她说：“孩子你放心，尽管我活着没有一点乐趣，但只要阎王爷不叫我，我是不会去的。” (本文节选自2012年12月8日莫言在瑞士学院的演讲) 1）简要概述选文记叙的事情。

（1）___________________________________________________________________ （2）母亲阻拦“我”报复那个曾经伤害过她的人。

（3）___________________________________________________________________ （4）___________________________________________________________________ （5）“我”担心母亲会寻短见。

2）从文章内容看，“我”从母亲那里学到了什么？

3）联系上下文，说说划线的句子表达了人物怎样的思想感情。

母亲没有打我，也没有骂我，只是抚摸着我的头，口中发出长长的叹息。

4）文中画横线的句子描写了“我”的流泪，请分析其原因及表达的感情。

5）本文以“我最……”的句式回忆了有关母亲的往事 。读完此文，你一定产生了共鸣，那么请用这种句式写一个类似的片段，来表现母爱或父爱。（不多于80字） 12．阅读下面文章，回答问题。 老海棠树 史铁生

①如果可能，如果有一块空地，不论窗前屋后，要是能随我的心愿种点什么，我就种两棵树：一棵合欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念我的奶奶。

②奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起。

③老海棠树有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚呆在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧枝桠，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，站在老海棠树下，望着我…… ④春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋。

⑤或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。

⑥有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她，奶奶已经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦唰啦”的声音把我惊醒，我赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“你刚回来，去歇息着吧。” ⑦冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后来是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再说，您学那玩意儿有用吗？”奶奶立刻不语，唯低头盯着那张报纸，半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”我记得她终于抬起头时，眼里竟无对我的责备。 ⑧如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，望着我，或不时地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”——这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。 1）文章写了关于奶奶的哪些事情？请用简洁的语言分点概括。 2）请简要分析下面句子中人物描写的方法和人物的心理状态。

奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”

3）文章是回忆奶奶的，为什么要在第③段写“我”在老海棠树上的活动？ 4）从全文看，以“老海棠树”为标题有什么好处？ 七、语言表达

13．根据画线句子仿写句子，使之构成排比。

谅解是一种美德，冰雪谅解了春风，便有了繁花似锦的明媚；____________________，___________________________；____________________，________________________。