2016高等教育心理学试卷及答案三

一. 单选题

1.赢得“教育心理学之父”美誉的心理学家是 D 。 A.班杜拉 B.皮亚杰 C.马斯洛 D.桑代克 2.需要层次理论是由以下哪位心理学家所提 B 。 A.阿特金森 B.马斯洛 C.维纳 D.班杜拉 3.著名的耶克斯一多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高 D 。

A.也是中等 B.不利 C.关系不大 D.最有利 4.在教学中，教师采用模型、图片、幻灯、电影及录像等进行教学，这种直观形式属于 B 。

A.实物直观 B.模像直观 C.言语直观 D.综合直观 5.艾宾浩斯遗忘曲线表明，人的遗忘的规律是 C 。 A.均衡的，先快后慢 B.均衡的，先慢后快 C.不均衡的，先快后慢 D.不均衡的，先慢后快

6.如果要想记忆效果好，过度学习的程度应保持在 D 。 A.120% B.130% C.140% D.150% 7.动作技能形成的基本途径是 B 。 A.思维 B.练习 C.反思 D.想象

8.在练习的中后期往往出现进程的暂时停顿现象，称为 D 。 A.平原现象 B.起伏现象 C.低谷现象 D.高原现象 9.根据迁移的性质不同，迁移可以分为 C 。

A.水平迁移和垂直迁移 B.顺向迁移和逆向迁移

C.正迁移和负迁移 D.一般迁移和具体迁移 10.不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。这种迁移称为 A 。

A.同化性迁移 B.顺应性迁移 C.重组性迁移 D.排列性迁移 11、相同要素说的主要提出者是 D 。 A.贾德 B.苛勒 C.奥兹伯尔 D.桑代克

12．问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的 A 。

A.刺激情境 B．既定疑问 C．思维状态 D．思维起点 13．已知条件和要达到的目标都非常明确，个体按一定的思维方式即可获得答案的问题称为 C 。

A.明确问题 B．模糊问题 C．有结构问题 D．无结构问题 14．以下问题属于无结构的问题是 B 。

A.．数学应用题 B．怎样培养学生的创新意识 C．《背影》的作者是谁 D．2008年奥运会主办方是哪个国家 15.个体对自己在各种我念关系中角色、地位、权力、人际距离等方面的意识属于 B 。

A.生理自我 B.我念自我 C.心理自我 D.理想自我 16.大学生自我意识发展的“转折期”是 C 。

A.大学一年级 B.大学二年级 C.大学三年级 D.大学四年级 17.个体想象中化人的目中自己的形象，他人对自己的评价，由此而产生的自我感，称为A 。

A.投射自我 B.过去自我 C.理想自我 D.现实自我 18．某人对自己的能力估计过高，有极强的自尊心，同时又有自卑，好嫉妒，看问题主观、片面，常常言过其实，怪癖古怪、、、。该人的人格属于 C 。

A.冲动型人格 B.强迫型人格 C.偏执型人格 D.焦虑型人格 19.大学生中最常见的心理疾病是 B 。

A.恐惧症 B.神经衰弱 C.强迫症 D.焦虑症

20.男女双方并非兴趣相投，身心相悦而恋爱，而是为满足某种虚荣心或精神空虚而恋爱，称为 D 。 A.早恋 B.性恋 C.轻率恋 D.虚恋 二. 多选题

1. 高等教育心理学研究的一般原则是 ABCDE 。

A. 客观性原则 B. 发展性原则 C. 实践性原则 D. 系统性原则 E. 教育性原则

2.增强学生学习的内部动机的方法有 ABCD 。 A.正确运用奖励与惩罚 B.运用各种方法唤醒学生的求知欲 C.满足学生的缺乏需要 D.采取有趣的教学方式呈现知识

3.根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为 ABC 。

A.符号学习 B.概念学习 C.命题学习 D.同化学习 4.心智技能的特点是 BCD 。

A.动作对象的物质性 B.动作对象的观念性

C.动作进行的内隐性 D.动作结构的简缩性

5.加里培林认为心智技能的形成包括以下几个阶段 ABCDE 。

A.活动的定向阶段 B.物质活动或物质化活动阶段 C.有声的言语阶段 D.无声的“外部”言语阶段 E.内部言语阶段 F.自动化阶段 6.学习策略的教学方法有 ABCDE 。

A.指导教学法 B.程序化训练法 C.定形训练法 D.交互式教学法 E.合作学习法 7.以下各项中属于迁移现象的是 BCD 。

A.一目十行 B.举一反三 C.触类旁通 D.闻一知十 E.过目不忘

8．发现问题取决于以下因素 ABCED 。 A. 智力 B．认知过程 C．主体活动积极性 D．主体的求知欲望 E．主体的知识经验

9．提出假设的数量和质量取决于两个条件 AD 。 A. 创造力 B．求知欲望

C．个体思维的灵活性 D．已有知识经验 E．好奇心 10、从形式上看，自我意识包括 ABC 。

A.自我认识 B.自我体验 C.自己调控 D.自己安慰 三. 判断题

1、高等教育心理学是理论科学与应用科学的交叉学科。（Right ）