新人教版小学数学四年级上册笔算除法精品教案教案

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（3）合作研讨：

①试商的方法。请学生叙述自己试商的过程。学生1：因为30×40=120<140，所以商“4”。学生2：因为30×5=150>140，所以商“4”。学生3：因为30×5=150>140，30×4=120<140，所以商“4”。在学生试商的不同思维中，使多数学生体会，只有学生3的推理是严谨的。

②解释商写在个位上的理由：因为14个“10”除以30，不够商一个10，就要用140个“1”去除以30，所以商要写在个位上。上面两个竖式中,只有右边一个是正确的。

（4）小结方法： 引导学生观察竖式： 3 92÷30=3……2 30 ）9 2 9 0 2

4 140÷30=4……20 30 ）140 120 20

师：比较两个竖式中的被除数和商，相同在哪里，不同在哪里？ （相同的地方：商都是一位数；不同的地方：一个被除数是两位

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数，另一个被除数是三位数。）

师：为什么被除数是两位数“92”时，商是一位数，而被除数是三位数“140”时，商还是一位数？

（因为92>30，所以92除以30，可以商“3”；而140中的“14”（14个“十”）<30，不够商1个“十”，所以必须用140个“一”去除以30，所以商“4”，仍然是个一位数）

师：谁能说说，三位数除以整十数，当前两位不够除时，应该怎么办？

（前两位不够除时，应看前三位。）

学生回答后，指导学生看书第82页，默读小精灵明明说的那段话，加深对算理的理解和记忆。

（5）解决实际问题：

学生写出算式：140÷30=4（天）……20（人）后，请他们思考：要用几天才能面试完？在学生讨论的基础上，使多数人明白，实际上约用5天时间才能面试完。因为余下的20人大约要用一天才能面试完。

（6）练习巩固：

①学生独立完成第82页上的“做一做”。

校对时：从第1题、第2题中挑出1-2题，让学生说一说试商的过程；

②检查商的书写位置，并说一说为什么写在个位上。 四、巩固练习，深化提高

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1、简单应用

①让学生独立完成练习十四的1－2题

老师巡视，了解学生对这节课的掌握情况，集中讲解并总结整节课的要领。

②出示判断题 8 60 ）552 420 132 9 30 ）273 270 3

上面的竖式对不对？为什么？

如果学生说的不对或不恰当，老师要引导学生认识这几种常见的错误。

2、提高练习

独立完成练习十四第5题。学生解决本题的算式是：500÷60=8（节）……20（吨），在回答问题时，应让学生说一说，“需要几节车厢，为什么？”通过全班的交流，使学生理解：剩下的20吨也需要装一节车厢，因此需要9节车箱才能装完。

五、回顾整理，反思提升

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（1）这节课你学到了什么知识。

（2）今天我们学习了除数是整十数的笔算除法，在做这样的题时，你有什么想提醒大家的吗？

板书设计： 笔算除法 3 92÷30=3……2 30 ）9 2 9 0 2

4 140÷30=4……2030 ）140 120 20

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