新人教版5五年级数学上册表格式教案【全册】

0.25×4.78×4 =0.25×4×4.78 乘法交换律 =1×4.78 =4.78 3.课件出示教材第12页例7第（2）题：0.65×202 让学生继续思考这道题目怎样算比较简便？应用哪条运算定律？你们认为这一小题中解题的关键是什么？ （把201变成200+1，用乘法分配律完成） 让学生说一说这道题的解题思路。 指名上台讲解演示： 0.65×202 =0.65×（200+2） =0.65×200+0.65×2 =130+1.3 =131.3 强调：实际做题时像方框里的那一步可以省略掉。 三、反馈完善 1.完成教材第12页“做一做”第1题。 让学生独立完成，集体订正，并说一说每一道题分别是运用了什么运算定律。 2.完成教材第12页“做一做”第2题。 学生独立完成，集体订正，并重点说一说在计算类似101×0.45与2.73×99题时的关键是什么。 3.计算下面各题（课件出示如下题目）： 50×0.13×0.2 1.25×0.7×0.8 0.3×2.5×0.4 学生独立完成，教师巡视辅导有困难的学生。 指名板演，集体订正。 四、反思总结 通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？ 五、课堂作业 《补》 【教后反思】 课题 单元 第一单元 用小数乘法解决实际问题 课型 新授 课时 第 6 课时 总第 课时 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 1.能用所学小数乘法的知识解决一些简单的问题，从中掌握一些解决问题的途径和方法。 2.让学生经历用列表的方法整理信息的过程，及运用多种方法解决问题的过程，探索解决问题的有效方法。 3.让学生感受所学知识的应用价值，提高学习数学的兴趣，增强学生学好数学的信心。 能正确整理、分析数学信息。 培养学生灵活运用小数乘法解决问题的能力。 多媒体课件 教学过程 修改调整 一、谈话导入 导入：我们已经学会了小数乘法的有关知识，而在我们的生活中，也有许多问题可以用小数乘法的知识进行解决。这节课咱们就来学习用小数乘法解决实际问题。 （板书课题：用小数乘法解决实际问题） 二、探究新知 1.教学教材第15页例8。 （1）课件出示教材第15页情境图。 引导学生观察图分析：你知道了哪些信息？提出了什么问题？ 学生说出所有已知的信息：一共有100元钱，买了2袋大米，每袋30.6元；买了0.8千克肉，每千克26.5元，鸡蛋分别有10元/盒与20元/盒。 质疑：题目中的信息比较多，你能把这些有用的条件和问题用自己喜欢的方式记录下来，让大家看得更清楚吗？自己动手在练习本上写一写。 让学生自主整理信息，并在小组内交流整理信息的方法。通过比较谁的方法更好一些，总结出用列表的方法整理信息比较完整、简洁。 课件出示如下表格： 大米 肉 鸡蛋 单价 30.6 26.5 10 数量 2 0.8 1 总价 引导学生观察表格，问：表中的这些信息是怎样排列的？ （可以引导学生横着、竖着观察。） 师小结：像这样把题中的有用信息用表格整理好，叫做“列表整理”。 （2）（课件出示问题）通过这些信息，谁能说一说我们可以怎样解决题中的第一个问题：剩下的钱还够买一盒10元的鸡蛋吗？ 先引导学生分析题意：妈妈买了2袋大米和一块肉，还想买一盒鸡蛋，看看剩下的钱够不够。然后让学生自主思考怎样解决，并在小组内交流自己的算法。 全班汇报，学生可能会用下面的方法解决： 生1：根据题意列式：30.6×2+26.5×0.8+10=92.4（元） 92.4元<100，所以够买。