(名师整理)道德与法制八年级上册第1单元第1课《第1框 我与社会》优秀教案

道德与法治八年级《我与社会》教学设计

课题 学能力目标：认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复习 杂性； 目情感态度与价值观目标：增进热爱社会的情感，更好地与父母、老师、标 同学和社会上的其他人交往。 重点 难点 教学过程 教学环节 导入新播放视频：《荒岛余生》 课 学生观看 通过在荒岛生活的极端例子，引导学生思考人与社会的关系，激发学生兴1

我与社会 单元 第一单学科 元 道德与法年治 级 八 知识目标：初步形成交往与沟通的能力，从而顺利适应社会生活； 让学生认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性。 培养学生人际交往、合作及融入社会的能力。 教师活动 学生活动 设计意图 提问：《荒岛余生》的主人公真的与世并思考 隔绝了吗？ 他完全脱离社会了吗？ 结合鲁滨逊的话和经历，请大家思考：人和社会是怎样的关系呢？今天我们就一起学习《人与社会》 讲授新运用你的经验：P2李铭的一天 课 趣。 学生阅读通过李铭的参考“李铭的一天”，说说我们可以通图文并回一天，引导学过哪些方式了解社会生活 ？ 你通过哪些方式了解社会生活？ 答相应问生观察参与题 社会生活的方式。 在参与社会生活的过程中，你有哪些 感受？ 学生观看通过不同的场景，引导学生感受社会生活的绚丽多彩。 展示图片：这几幅图片分别是什么内并回答 容？ 问题：这些图片给你什么感受？ 得出结论：我们的社会生活绚丽多彩 探究与分享：P3小华的日记 学生阅读 并回答问通过丰富的活动让学生谈谈参与社会生活的感受。 通过名人名言激发学生2

问题：暑假里，哪些事情让你印象深题 刻？把你的感受写下来，与同学分享。 范仲淹、陆游、屈原的名人名言

播放视频：学生志愿服务制度化 狼孩的故事与宅男宅女 参与社会生活的热情。 通过视频，引导学生积极参与志愿服问题：“狼孩”与“宅男宅女”有什么学生回答 务，参与社会相同的地方？ 又有哪些不同呢？ 展示衣食住行的图片 爱因斯坦的名言 生活。 引导学生适应、融入、服务和奉献社会 通过图片生动的展示个人的生活离不开社会。 通过六度空间理论，说明人与人之间错综复杂的社会关系。 3

得出结论：个人是社会的有机组成部 分 六度空间理论: 你和任何一个陌生人之间所间隔的人 不会超过六个，也就是说，最多通过 六个中间人你就能够认识任何一个陌 生人。 探究与分享：P4 同一个人，为什么身份不同？ 引导学生明白，我们参与错综复杂的社会关系。 通过热播剧中的复杂的人物关系引导学生理解相关链接中的几种社会关系。 向身份不同的陌生人介绍自己，如从 未见过的长辈、爸爸的同事、同学的父母、学校的校工，你分别应该怎样介绍？ 得出结论：人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。 人的身份是通过社会关系确定的。 相关链接：P5 问题：观察热播反腐剧《人民的名义》人物关系图，说说他们分别是哪种社会关系？ 拓展空间：P5绘制我们的社会关系网络图 在社会中，我们会与很多人产生各种各样的联系，如父母、同学、老师、4