人教版语文三年级下册(1-4)预习提纲

小学语文人教版三年级下册预习提纲

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导语：本单元为我们讲了一些有趣的故事，每个故事都用具体的事情来说明一个道理。让我们一起来阅读，生活、学习中一定会受到启发！

本单元围绕 这一主题选编了精读课文《 》《 》《 》，略读课文《 》及“语文园地三”。这四篇课文形式多样，有寓言故事、 故事、 故事，也有生活中的真实故事，每篇课文都是用具体的事情来说明一个道理。“语文园地三”中的“口语交际”内容是 ，“习作”内容是 ，“读读背背”是一些有关 的谚语，“成语故事”讲的是《 》。

9 寓言两则

设计：宁阳二十中小学部 于军芳

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导语：你听说过要去南方却一直往北走的人吗？你能从中明白一个道理吗？今天，让我们跟随作者走进寓言故事吧！

1. 把词语表中的词语抄写在横线上，比一比谁写得漂亮，记得牢固！

2.解释下面的词语。（联系上下文、查字典或换词语等方法理解词语）

好把式： 亡羊补牢： 南辕北辙： 3.默读课文，概括主要内容：

《亡羊补牢》这篇寓言故事共有 自然段，说一个养羊人 丢了羊；街坊劝他 ， ，养羊人 ；第 次他又 ，才 街坊的 ，于是 ，他的羊 。这则寓言告诉我们 。

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《南辕北辙》这篇寓言故事共有 自然段，说一个人想到 ，而他

所走的路 ，别人 ，他却 。这则寓言告诉我们 4.认真读课文，思考下列问题。

（1）第一则寓言课题中的“亡”是什么意思？能从文中找出一个词来解释“牢”吗？用一句完整的话来概括课题的意思。

（2）养羊人共丢了几只羊，都是怎么丢的？从文中找出相关语句。

第一次 第二次 （3）在第一次丢羊时，邻居是怎么劝说的？他怎么想？怎么说的？结果怎样？

（4）在第二次丢羊时，你想怎么劝他？他怎么想的？怎么做的？结果怎样？

（5）用“﹏﹏”画出第二则寓言中的人物对话。朋友在什么情况下提醒他的？从他四次回答中可以看出他是个怎样的人？

（6）对比句子：

①马跑得越快，离楚国不就越远了吗？ ②马跑得越快，离楚国就越远了。

反复读读这两句话有什么不同，哪句更好，为什么？

（7）在生活、学习中有课文中的两种现象吗？联系生活实际说一说。

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10 惊弓之鸟

设计：宁阳二十中小学部 于军芳

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导语：你听说过不用箭，只要拉一下弓就能把大雁射下来的事吗？今天，让我们跟随作者走进课文去看一看吧！

1. 把词语表中的词语抄写在横线上，比一比谁写得漂亮，记得牢固！

2.解释下面的词语。（联系上下文、查字典或换词语等方法理解词语）

悲惨： 愈合： 惊弓之鸟： 3.默读课文，概括主要内容：

《惊弓之鸟》这篇课文共有 自然段，讲古代魏国有一个 叫更羸；他观察了 ，只拉一下弓，就使 。后来人们用 这个成语比喻受过惊吓，遇到一点儿情况就害怕得不得了。从中可以看出更羸是一个 、 的人。

4.认真读课文，思考下列问题。

（1）细读课文第二段“不用箭，只要拉一下弓就能把大雁射下来”真有这样奇怪的事情吗？

（2）细读课文第二段和第八段，思考更羸看到大雁后作出了什么判断，这个判断是怎样一步一步作出来的？

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（3）仔细读最后一段，想一想更羸说的话，讲了几个意思？

5.你还读过那些成语故事？把本课你喜欢的词句抄下来吧。

11 画杨桃

设计：宁阳县第一小学 张丽敏

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导语：同学们，你认识“杨桃”吗？它是什么样子？如果让你把杨桃画下来，你可能会画成什么样？今天，我们就走进画杨桃的故事中，看看作者是怎样画杨桃的吧！

1. 把词语表中的词语抄写在横线上，比一比谁写得漂亮，记得牢固！

2. 解释下面的词语。（联系上下文、查字典或换词语等方法理解词语） 叮嘱： 审视： 严肃： 和颜悦色： 3. 默读课文，概括主要内容。

《画杨桃》这篇课文共有 自然段，先讲了父亲教“我”画画时常叮嘱“我” ；又讲老师以“我”的画为例，耐心细致地教育大家，要 ；最后讲父亲和老师的 ，使“我” 。课文通过画杨桃这件事告诉我们无论做什么事情，不

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