人教版语文三年级下册(1-4)预习提纲

小学语文人教版三年级下册预习提纲

裸露： 3．概括课文主要内容。

按照记叙文的六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）进行概括。

4．读课文，思考下列问题。

（1）通读课文，思考：小村庄发生了什么变化，为什么会发生这么大的变化？

（2）对比句子。

①在一个雨水奇多的八月，大雨没有喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。

②在一个雨水奇多的八月，大雨下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。 说说这两句话有什么不同？那句话更好？为什么？

（3）结合课文内容，体会句子的意思。 什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。此处的“什么”在文中具体指哪些东西？

文章中还有很多意思深刻的句子，请你找出来，写在下面的横线上，并谈谈你的理解。

（4）学了课文，我想对小村庄的人们说些什么呢？请你写下来吧！

我想对小村庄的人们说：“

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。”

8 路旁的橡树

设计：宁阳县第一小学 谢长春

使用：学校 班级 姓名

导语：小村庄的人为了眼前不错的生活，几乎砍光了树木，结果毁灭了家园。与此相反，有一些人却用实际行动保护了路边的一棵橡树，这是怎么回事呢？今天就让我们一起去看个究竟吧！

1.积累文中下列词语，先读读记记，再正确书写在横线上。 延伸 挺拔 楔子 高尚 沉默不语 不约而同

2. 联系上下文，解释下面的词语。

高尚： 楔子： 沉默不语： 不约而同：

3.概括课文主要内容。

课文主要讲 在修建一条公路，在这条路应该延伸过去的地方 。几年过去了，这条笔直的公路在一个地方 ，人们都赞叹 。 4.读课文，思考下列问题。

（1）读课文，想一想：工程师原计划修筑一条怎样的公路？请你从课文中找出相关的词语或句子写下来。

（2）可是，后来这条笔直的公路为什么在一个地方弯曲成马蹄形?

（3）读课文第四自然段，工程师和工人们都不说话，他们嘴里都不停地叹气，心里会想些什么呢?请你联系上下文，理解此处的两个“叹气”。

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（4）为什么人们不约而同地赞叹筑路人有一颗高尚的心？

语文园地二

设计：宁阳县第一小学 谢长春

使用：学校 班级 姓名

导语：本单元，我们一起感受了人类与翠鸟、燕子、树木的密切关系，懂得了我们应该与动物和植物和谐相处，关爱生命，保护环境。今天，让我们一起走进“语文园地二”，认真预习，相信你会有更多的收获。 口语交际

1.自由读“口语交际”之“我们能做点什么”，明确交际的主题及内容。 2.通过调查、访问和查找资料，说说家乡的环境受到了哪些污染？选择其中你最熟悉的一方面内容（比如，空气污染、水污染、森林砍伐、植被破坏等）根据自己的调查用数据、图片或其他方法说说污染原因。人们为了保护环境做了些什么。

3. 围绕“我们能为保护家乡的环境做点什么”这一话题，提出几条具体的建议。（注意：使用平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的语句；表达清楚、条理。）

4.课前自己练习说一说。 习作

本次习作，是综合性学习的一部分。要求学生结合前面的综合性学习来写，范围比较广泛，可以 写成一篇短文，可以展开想象，写一写 ，也可以写发生在这次综合性学习中 。请你借鉴本组课文在表达上的特点，比如《翠鸟》抓住了翠鸟的外形、飞行特点，细致生动的描写；《一个小村庄的故事》语言朴实，叙事生动清晰，揭示的道理深刻。注意：使用平时积累的语言材料，把内容表达具体有条理。 我的发现

1.自由读读“我的发现”一题中的两组句子，注意读通顺句子。 2.对比每一组中的两句话，说说你发现了什么？把自己的发现写在下列横线上。

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3.我还能写出类似的句子。 ①听到发令枪声，运动员跑出去。

听到发令枪声，运动员像 跑出去。 ②荷叶上的小露珠闪闪发亮。

日积月累

1.“读读认认”：

借助拼音，自由读一读“读读认认”的内容，注意读准字音，把不认识的生字想办法记住。

生活中，我还可以举出类似的例子： 、 、 、 、

2. “读读背背”：

先借助拼音把这五组诗句读准确、读流利，再说说这些诗句都描写了哪些景物？在这些景物中，作者都写了 。再读诗句，想想诗句的画面，说一说每句诗的大体意思。

3.试着把这些诗句背下来。 展示台

1．读一读展示台中学习伙伴的话，了解展示内容。 2.选择自己喜欢的展示内容。

3.收集有关环境保护的资料，精心制作展示内容，并把制作的内容与父母交流，提出修改意见，再次完善，准备课上交流展示。

第三单元

设计：宁阳二十中小学部 于军芳

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