2018年高考语文三轮冲刺专题05文学类小说阅读之人物环境（讲）（含解析）

是什么，请予探讨。（7分）

**······**【答案】（1）评价：①作品表现了陈皮匠面对商机冲击时恬静淡泊的人生态度和对传统文化

的守护，他在商业化大潮冲击下的无奈，显示了守护者的孤独； ②其他古城人更多关注的是开发历史文化资源带来的商业价值，这种对待古文化遗产的态度有失偏颇。

**······**（2）探讨：肯定守护传统文化的行为，批判将传统文化遗产过度商品化的社会现象，表达

对时下强烈功利化的社会现象的忧虑。

**······**

文章通过描写古城因一篇学术论文引起的轰动效应，引发的宣传开发古城的热潮，引出的商

机、人们的疯狂以及皮匠的担心、皮匠的赠书、仍然过着原来一样平淡的生活等等，比较明确地表达了作者肯定守护传统文化的行为，批判将传统文化遗产过度商品化的社会现象，表达对时下强烈功利化的社会现象的忧虑。

**······**考点：探讨作者的创作背景和创作意图。能力层级为探究F。 【考点直击】

小说中的环境描写包括社会环境描写和自然环境描写。从近几年高考试题来看，本考点可单独设题，也可与鉴赏语句、分析人物形象、分析情节结构、分析写作手法等考点结合起来考查，呈现一种综合命题趋势。环境描写类题目命题的重心有两点：一是环境描写的方法；二是环境描写的作用。题型有主观题和客观题两种。2018年高考仍会沿袭上述命题特点。【技巧揭秘】

1．熟悉高考，掌握规律。

历年高考分析鉴赏小说中环境描写类试题仍是复习的重点。通过对高考题目（尤其是近三年的高考题）的研究，可以了解高考分析鉴赏小说中环境描写类试题，可以发现一些命题规律、考查热点，有效提高复习的效率。

**······****······**2．多读勤练，提高对小说环境描写的分析鉴赏能力。

学生在平时的复习中要有意识地选择一些有代表性的小说来读，了解各类小说中环境描写的常见作用，环境描写的常用方法，并通过强化训练，提高对小说中环境描写部分的分析鉴赏能力。

**······**3．掌握小说环境描写的常见作用： （1）交代故事发生的时间、地点；

（2）暗示社会环境，揭示社会本质特征，也就是交代背景；

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（3）揭示人物心境，表现人物性格，烘托人物思想品质； （4）推动情节的发展；

（5）暗示、揭示或者深化小说主题； （6）给读者带来一定的审美愉悦； （7）渲染气氛，奠定感情基调；

4．掌握鉴赏分析鉴赏小说中环境描写类试题命题规律及答题方法： （1）解题思路： ①三个注意：

第一，社会环境往往有复合的因素，有几个因素就应分析出几个因素。 第二，分析社会环境应透过当事人的言行深入挖掘社会历史内涵。 第三，注意人物与环境的辩证关系。

②思路定位：明确环境描写必须为主题服务的宗旨，结合环境描写的作用，可以按如下定向定位思路。

环境本身（交代……时间，交代……背景，营造……氛围，渲染……气氛）→情节（推动，暗示，铺垫）→人物（烘托，映衬）→主题（表达，寄托，暗示，揭示）。

（2）组织语言表达：

……具体描写了……景色，营造（创设）了一种……气氛；渲染（定下）了……的抒情基调；烘托了人物的思想感情；为下文……情节展开作了铺垫，推动……的情节发展。

（3）续写类题目：

对于要求“依据文章内容发挥想象续写一段环境描写”，一定要明确写作对像或主体，充分利用写作技巧，力争语言生动形象，要符合小说整体的氛围特点。【训练提分】

1．【2018届山西省运城康杰中学高考模拟题（一）】阅读下面的文字，完成下面小题。

蝴 蝶 盾 毕淑敏

江南，雨雪迷蒙的早春。傍晚，小城，远远的红灯。灯火下飘着一些斑驳的影子，如彩色的巨蚊，翩翩翻转，又不曾片刻飞离。

**······****······****······****······**近了，看到一个细弱的小伙子，蹲在灯下，用剪刀劈开粉色的绸带，三缠两绕的，一朵小小的莲花，就在指尖亭亭玉立地绽开了。

**······**再看蚊形巨影，不禁哑然失笑。那是小伙子用各色绸带编织的小物件，翡翠色的螳螂，巧克力色的蚂蚱，橘红色的龟，冰蓝色的玫瑰……一律以丝线穿了，吊在灯下的铁丝上。这些美丽的幌子，随每一阵微风，幽灵般起舞。

我说：“卖的吗？”

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**······**他抬起头，一双被夜熬红的眼。“卖的啊。买一只吧。多好看啊。除了挂着的这些，我还会编好多别样的。”他望着我，很快地说。手不停操作，如盲人按摩师一般娴熟。

我想了想说：“编一只凤凰吧。”

不知为什么，他却踌躇了。好在只是片刻间的犹豫，马上接着问：“什么色呢？” “红的吧。”

“红的不好看，像烧鸡。”他很坚决地否定，并不怕因此而驱走了顾客。“青色吧。青鸟，很吉祥的。”他做出权威的决定。不待我表态，十指翻飞地操作起来。

**······****······**十分钟后，一只蟹青色凤凰诞生了。骨架很魁梧，尾羽却不够丰满，嶙峋模样，令人忆起乌鸦。我付了钱，然后说：“小伙子，可惜没我想象的好。”

**······他收拾着残屑很镇定地说：“那你再买一只别的吧。凤凰不容易讨好，世上本没有的东西，每人心底想的都不一样。实实在在的，比较好办。”

我说：“那好，这回我改要蝴蝶。” 他突然愣了，问：“你是从外地来的吧？” 我说：“是啊。”

他说：“本地人都知道，我是不编蝴蝶的。” 我纳闷，说：“蝴蝶很难编吗？” 他接着问：“你是马上就要离开吗？” 我说：“明天，大早。”

他下了很大决心似的，说：“破一次例，卖你一只蝴蝶吧。”

他也不再征询我对颜色的意见，思索着，径自操作起来。绸带卷沙沙滚动着，用料之多之杂，几乎够编一头斑斓猛虎。他边编边说，家乡多棕榈，人人都会用棕榈叶编些好玩的东西。后来到外闯荡，现代人如今喜欢手工制品，他走南闯北，生意不错。

**······****······**小伙子结束谈话的同时，完成的蝴蝶也递到我手里。这是我生平所见最为精致的编制物，身肢纤巧，我失声道：“这么艳的蝴蝶，能抵十只凤凰！”我定下心，又问：“那你为什么不多编些蝴蝶？”

**······**他说：“多了，就不值钱了。三个月前，我刚到这里，记得也是这时分，来了一个男人买我的货。两天后，他再买我的货，他劈头问：‘你能编多少种蝴蝶？’我说：‘没算过，有几十种吧。’他说：‘我用大价钱收你的蝴蝶。条件是，蝴蝶不得重样，不许给别人编，每日一只，一共百天。’

**······**“我就在这儿住下了。除了摆摊，就是每天早上供应那男人一只蝴蝶。刚开始并不难，照我以前编过的花样，做给他就可交差。一个月之后，渐渐有些吃力了。日日都要设计出新图谱，夜里想得脑仁开锅。终于有一天，我对他说：‘老板，我不想再给你一个人编蝴蝶了，我要走了。’男人落下泪来，说他在苦苦追求一个女孩，每天都给她送花。女孩刚开始连看都不看就把花抛掉。后来他偶然附了一只从我这里买的蝴蝶，没想到那女孩就收下了花。

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“女孩一直同他交往，并说如果能集到一百只不重样的蝴蝶，就答应嫁给他。所以我又留下来了。到今天为止，共编了八十九只蝴蝶，还有十一只就满百数之约。每当我呕心沥血编出一只前所未有的蝴蝶时，总在想，那个得到这只蝴蝶的女孩，究竟是谁？长什么样？

**······**“我想问她，她爱的究竟是人还是蝴蝶。为什么女人总想用某种东西考验男人？还要把自己一生的幸福，寄托在一个没头脑的死物件上呢？即使那样东西再宝贵，再难寻找，某个男人费尽心机为你找到了它，就是爱情了吗？要知道，你不是同蝴蝶过日子，而是要和一个活人，相伴走过一生啊。

**······**“也许，我会在编满一百只蝴蝶之前，突然逃离这里。我还有十天的时间，可以来琢磨这事。如果那女孩真的爱他，即使攒不到百只蝴蝶，也会欢喜地嫁他吧？蝴蝶一旦没有了，女孩醒了，重新考虑自己的决定，是不是更好？我给了她一个妥善脱身的借口。”

**······**我把手中纤巧的编制物，很仔细地包好，对他说：“放心吧。在我离开小城之前，不会有人看到蝴蝶。”

道了别，缓缓离开。很远了，稀薄的空气里还充满着淡淡的红光，从背后的方向绕过我的衣角，涌进无边的雾丝。

（选自《微型小说选刊》2016年第15期，有删改）

（1）下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A．作品开头寥寥几句环境描写，既交代时间地点，渲染气氛，还间接刻画了小伙子形

象，并为下文情节的发展作了铺垫。

**······**B．女孩用某种东西考验男人，甚至把自己一生的幸福寄托于一个物件，让人联想到在

追求爱情的路上过于看重物质背景的人。

**······**C．作品结尾的动作描写，展示了“我”的心理：离开小城之前，要不要让人欣赏最精

致的蝴蝶和给想逃离的小伙子提提建议。

**······**D．作品通过人物语言推动情节发展，刻画形象。前半部分以对话为主，使情节不板滞；

后半部分以独白为主，使表述更连贯。

【答案】C

【解析】A项“并为下文情节发展埋下了伏笔”应为“为下文情节发展作铺垫”。C项“从

而深化了作者关于爱情与物质无关只与精神有关的主题”没有依据。D项两个心理矛盾无中生有。

**······****······**（2）“蝴蝶”在作品中有什么作用？请结合作品简要分析。

【答案】①“蝴蝶”是小说的行文线索。作品的主要情节都是围绕“蝴蝶”展开的，这样写

可以使结构严加严谨。②“蝴蝶”蕴含着作品的主题。小伙子在小城只给男人编蝴蝶，“放心吧。在我离开小城之前，不会有人看到蝴蝶”，体现着信守承诺的主题。③“蝴蝶”象征着男人与女孩儿的爱情，给人以意境美。

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