苏教版三至六年级科学演示实验报告单

适量。 2.在水中挤压塑料瓶的活动可以利用输液管替换，效果更接近“原型”：找一些医院里的输液管（最好是新的），在中间的塑料小瓶子的两端各保留适当长度的管子，截掉多余部分，再用两个培养皿，往其中一个倒入适量红水，挤压塑料小瓶，仔细观察现象。 2.观察人体血管图 1.观察、介绍人体的血管。 2.找一找，在人身体的哪些地方能摸到脉搏。 3.教师重点演示：指导测量颈动脉、桡动脉的脉搏。 4.感受自己的脉搏跳动。 3.测量1分钟的心跳1.脉搏和心跳最好同时测出，因为人的心跳次数并非固定不变。 和脉搏次数。 2.测量活动可以两人合作完成，如同学帮助测脉搏，自己测心跳，教师控制时间，然后轮换。 3.边测量边记录数据。 3.实验总结 3.整理器材 交流、比较自己1分钟心跳、脉搏跳动次数，认识心脏的功能。 将实验材料整理好。 实验结论：心脏总是在不停地跳动，并与脉搏跳动的次数一致。 小学五年级科学上册演示实验报告单

实验内容：彩色水点实验（五年级上册第五单元） 课题：1、解释

实验器材：培养皿、白纸条、夹子、水彩笔 实验类型：教师演示、学生操作 实验步骤 1.画彩色水点 操 作 要 点 1.用彩色水笔在白纸条的一端画上不同颜色的圆点，注意：彩色圆点的大小要差不多、彩色圆点画的位置要差不多、彩色圆点离纸的下端距离要一样。 2.白纸条要选择柔韧一点的，如宣纸、面巾纸。 1.用夹子夹住纸条，将纸条的下方放进装有清水的培养皿中，实验过程中要注意：彩色圆点不能碰到水面、纸条要同时放入水中。 2.当水慢慢地被吸上纸条后，仔细观察圆点发生的变化。 交流实验现象，对实验现象作出解释。 将实验纸条放进垃圾袋，其余实验材料整理好。 2. 实验观察 3.实验总结 3.整理器材 实验结论：红、黄、蓝是三原色，遇水保持单色调不变；其余颜色都是中间色，在一定条件下，中间色将分解还原为原色。 小学五年级科学下册演示实验报告单

实验内容：探究杠杆省力的秘密（五年级下册第一单元） 课题：1、怎样抬高讲台

实验器材：带有刻度的木尺、若干同样的铁圈、火柴盒、牙签 实验类型：教师演示、学生操作 实验步骤 操 作 要 点 1.组装杠杆实验装置 1.在火柴盒的盒面中央放上一根牙签； 2.把木尺横放在牙签上，使牙签在木尺的中间，使木尺平衡； 3.如果木尺的平衡点不在木尺的中央，可用在木尺上翘的一端加橡皮泥的方法使木尺保持平衡。

2.探究杠杆平衡的方1.在木尺左边第二道线上放两个铁圈，那在木尺右边该怎样放铁圈就能法 使木尺保持平衡呢？ 2.提醒实验注意点： ①放铁圈时要轻、如有多个铁圈要垒起来放，不能分散开来放； ②强调每一次只能在木尺右边一个地方放铁圈，不能分散放在右边的两个地方； 3、学生分组实验，并记录实验结果。 3.实验总结 4.整理器材 根据杠杆平衡的不同方法，探究杠杆省力的秘密。 整理器材，保持整洁。 实验结论：在阻力不变的情况下，离支点越近就越省力。 小学五年级科学下册演示实验报告单

实验内容：探究斜面能省力 （五年级下册第一单元） 课题：2、斜坡的启示

实验器材：平板测力计、小车、光滑的长木板、长方形木块（可用长方形仪器盒代替） 实验类型：教师演示、学生操作 实验步骤 操 作 要 点 1.测出垂直提升小车1.用平板测力计垂直提升小车； 所需的力 2.读出实验数据，注意读数时，眼睛应与测力计平视。 2.测出在不同坡度斜1.利用同一块长方形木块，想办法搭建不同坡度的斜面。（可以利用长坡上拉动小车所需的方形的长、宽、高） 力 2.提醒实验注意点： 提升小车时要匀速、缓慢向上运动； 平板测力计要与木板保持平行； 在小车运动的过程中读出读数； 木板每次搭在木块上的位置应相同。 3.学生边实验边记录实验数据； 4.汇总学生实验数据。 3.实验总结 4.整理器材 引导学生分析实验数据，找出斜面省力的秘密。 整理器材，保持整洁。 实验结论：使用斜面可以省力，斜面的坡度越小就越省力。 小学五年级科学下册演示实验报告单

实验内容：探究轮轴的作用（五年级下册第一单元） 课题：3、拧螺丝钉的学问

实验器材：两个钩码、组装轮轴的部件、铁架台、平板测力计、两根粗棉线 实验类型：教师演示、学生操作 实验步骤 操 作 要 点 1.测出提升两个钩码1.用平板测力计垂直提升两个钩码； 所需要的力 2.读出实验数据，注意读数时，眼睛应与测力计平视。 2.测出用轮轴提升两1.演示组装轮轴：把一根粗棉线的一头拴在轴上，让线沿轴槽绕过，并个钩码所需要的力 在线的另一头挂上钩码；把另一根粗棉线的一头拴在轮上，让线沿轮槽绕过，并在线的另一头向下挂上测力计； 2.提醒实验注意点： 为了获得较为准确的数据，要求学生分别用大轮、小轮做三次实验，

求平均数； 读数时应在拉动测力计过程中读出，不能在刚拉动或拉动停止后读数。 3.学生边实验边记录实验数据； 4.汇总学生实验数据。 3.实验总结 4.整理器材 引导学生分析实验数据，找出轮轴省力的秘密。 整理器材，保持整洁。 实验结论：使用轮轴能省力，在轴一定的情况下，轮越大越省力。 小学五年级科学下册演示实验报告单

实验内容：探究滑轮的作用 （五年级下册第一单元） 课题：4、国旗怎样升上去

实验器材：组装滑轮的部件、一个钩码、铁架台、平板测力计、两根粗棉线 实验类型：教师演示、学生操作 实验步骤 操 作 要 点 1.测出提升一个钩码1.用平板测力计垂直提升一个钩码； 所需要的力 2.读出实验数据，注意读数时，眼睛应与测力计平视。 2.测出用定滑轮、动1.演示组装滑轮： 滑轮提升1个钩码所定滑轮：把定滑轮用棉线（或螺丝）固定在铁架台上，然后将另一根需要的力 棉线沿轴槽绕过滑轮，一头挂钩码，一头挂测力计； 动滑轮：把棉线的一头系在铁架台上，将棉线的另一头沿动滑轮下方的沟槽绕过，在棉线的另一头挂上测力计，在动滑轮下方挂上一个钩码； 2. 提醒实验注意点： 为了获得较为准确的数据，要求学生分别用定滑轮、动滑轮做三次实验，记下平均数； 拉动时保持动作轻缓、匀速； 拉动时不要让线绳脱离滑轮沟槽； 读数时应在拉动测力计过程中读出，不能在刚拉动或拉动停止后读数。 3.学生边实验边记录实验数据； 4.汇总学生实验数据。 3.实验总结 4.整理器材 引导学生分析实验数据，找出使用滑轮的秘密。 整理器材，保持整洁。 实验结论：使用定滑轮不能省力，但能改变方向；使用动滑轮不能改变方向，但能省力，使用滑轮组既能改变方向，又能省力。 小学五年级科学下册演示实验报告单

实验内容：探究链条传动的特点（五年级下册第一单元） 课题：5、自行车车轮转动的奥秘

实验器材：两个大小不同的齿轮（可用胶带把瓦楞纸条固定在圆盖上自制）、链条圈（瓦楞纸条圈）、记号笔

实验类型：教师演示、学生操作 实验步骤 操 作 要 点 1.组装链条传动装置 1.把大小不同的两个齿轮放在桌面上，用链条圈（或瓦楞纸条圈）套在两个齿轮的外围； 2.把大小不同的两个齿轮向两边拉，使齿轮绷紧链条圈（或瓦楞圈）

2.观察链条传动的特1.在两个齿轮上分别用记号笔画出一条半径； 点 2.转动一个齿轮，仔细观察两个齿轮转动的方向和圈数； 3.用文字或示意图记录结果。 3.实验总结 4.整理器材 对实验结果进行分析，准确描述链条传动特点。 整理器材，保持整洁。 实验结论：链条传动特点是齿轮转动的方向相同，速度不同，大齿轮转动的速度比小齿轮慢。 小学五年级科学下册演示实验报告单

实验内容：探究齿轮传动的特点（五年级下册第一单元） 课题：6、自行车车轮转动的奥秘 实验器材：齿轮组及支架（也可用胶带把瓦楞纸条固定在圆盖上自制两个大小不同的齿轮）、记号笔、实验类型：教师演示、学生操作 实验步骤 操 作 要 点 1.组装齿轮传动装置 把大小不同的两个齿轮放在桌面上，注意两个齿轮的齿与齿咬合。 2.观察齿轮传动的特1.在两个齿轮上分别用记号笔画出一条半径； 点 2.转动一个齿轮，仔细观察两个齿轮转动的方向和圈数； 3.用文字或示意图记录结果。 3.实验总结 4.整理器材 对实验结果进行分析，准确描述链条传动特点。 整理器材，保持整洁。 实验结论：齿轮传动特点是齿轮转动的方向相反，速度不同，大齿轮转动的速度比小齿轮慢。 小学五年级科学下册演示实验报告单

实验内容：搭建支架（五年级下册第二单元） 课题：2、搭支架

实验器材：吸管、透明胶带、剪刀、1块木块、若干盒钩码 实验类型：演示实验、学生操作 实验步骤 1.设计支架图 操 作 要 点 1.提出要求：吸管限定20根、搭建时间限定10分钟，支架高度不低于15cm； 2.画出支架设计图，考虑如何提高支架的稳定性。 1.利用限定材料，根据设计图搭建支架； 2、提醒实验注意点： 用透明胶连接固定时，建议用透明胶带先在一根吸管上绕一圈，然后再绕到另一根需要连接的吸管上，这样连接较方便； 吸管不能用剪刀剪断； 小组在制作过程中要加强合作。 1.小组上讲台展示作品，并用加钩码的方法检测作品的稳定性，在检测的时候，将木块放在支架上，然后将钩码放在木块上； 2.计算支架能承受多少钩码时，要用压垮支架的钩码数减1。 对所观察到的不同支架的实验结果进行分析。 将所有实验器材整理好。 2.搭建支架 3.比较稳定性 3.实验总结 4.整理器材 实验结论：三角形结构越多，支架越稳定。 小学五年级科学下册演示实验报告单

实验内容：研究不同桥梁的承受力（五年级下册第二单元） 课题：3、建桥梁