三位数加法(健康教育教案)

课题 三位数加法（竖式计算） 教学目标 知识与技能： 1、理解和掌握三位数加法竖式计算的方法。 2、 掌握三位数加法竖式计算的书写格式。 设计意图及二次修改 3、会运用多位数加法的计算方法，计算千以内数的加 法。 过程与方法： 1、通过类比，将两位数加法的竖式计算方法迁移到三 位数加法的竖式计算中培养学生的知识迁移能力。 2、在与他人交流算法的过程中，不断提高学生的交流 能力。 情感态度价值观： 1、通过学习掌握竖式书写格式，让学生形成良好的书 写习惯。 2、逐步体会千以内数的加减法来源于日常生活，感知 用数学来解决这些生活中的实际问题是简单的、准 确的、快捷而有效的。 3、通过情景教学，渗透健康知识教育。 教学重点：三位数加法竖式计算的方法。 教学难点：三位数加法竖式计算的书写格式。 教学课时：第2课时 教学准备：尺、投影仪、多媒体课件 教学过程 一、 复习引入 师：我们先来复习一下百以内数加法的竖式计算。 两个学习小伙伴在比赛吃花生。第一轮小丁丁通过学习小伙伴比赛吃花生的情景吃了24粒，小胖吃了19粒。第二轮，小丁丁吃了32粒，引入，在复习百以内数加法竖式计小胖吃了56粒。到底是谁最终获胜呢？请你列竖式算一算的同时，渗透健康教育。提醒学算。 24+32=56 19+56=75 1 生不能暴饮暴食，否则影响身体健康。 学生汇报：（投影仪展示） 提醒学生注意“+”号要靠左边写，不能和十位挤到一 起。 2 4 1 9 + 3 2 + 5 6 5 6 7 5 师：谁来告诉大家百以内数加法的竖式计算方法？ 生：（列竖式时）相同数位要对齐， (出示板书) （计算时）从个位加起， 个位上的数相加满十，要向十位进1. 师：最终获胜的是小胖。但是，在平时生活中，花生 还是不能一下子吃太多，会消化不良。这样对我们小朋友 的身体健康是有影响的。 二、 新授 1、 情景引入 师：学校举行了一场运动会，老师和学生都积极得参加 了各个项目，这是他们的跳绳比赛得分表。 （出示课件） 师生跳绳比赛得分表 轮 1 2 师：从表格中，你得到了什么数学信息？ 生：小巧第一轮比赛得了86分，第二轮比赛得了37分；小亚第一轮比赛得了64分，第二轮比赛得了38分；朱老师第一轮比赛得了186分，第二轮比赛得了167分。 2、两位数加两位数（进位）引入 师：小巧在两轮比赛中共得多少分？谁来列式？ 2

籍由运动会情景教学，渗透学生积极参加体育锻炼的意识，促进学生通过体育锻炼不断增强自身体质。 小巧 86 37 小亚 64 38 朱老师 186 167 生：86+37= 师：计算这道题的时候你有什么好方法？ 生：① 86+37 =86+30+7 =116+7 =123（分） 生：②86+37 =86+7+30 =93+30 =123(分) ?? 生：还可以用竖式计算 3、知识迁移 师：86+37你会算吗？请你们动笔试着算算看。 学生板演： 8 6 + 3 7 1 2 3 师：谁来说说你是怎么算的？ 生：先算个位，6+7=13,写3进1，十位8+3+1=12,写2进1,百位写1. 师：百位上为什么是1？ 生：因为十位满十了，要向百位进一。 师：谁再来说一遍？ 生：因为十位满十了，要向百位进一。 师：真好。就是说，不管哪一位上的数相加满十，都要向前一位进1. 师：现在，谁能向大家完整地介绍一下竖式的计算方法。 学生归纳：（教师板书） （列竖式时）①相同数位要对齐， （计算时）②从个位加起， 3

③哪一位上的数相加满十，要向前一位进1. 师：最后不要忘了把得数抄在等号后面，写上答句 完整解题步骤： 86+37=123 8 6 + 3 7 1 2 3 答：小巧在两轮比赛中共得了123 分。 师：那么86+37和这两道加法题有什么不同的地方？ 生：加起来的和超过一百了。 4、巩固练习 师：我们学会了竖式计算本领，想不想自己来试试？ 7 8 5 7 + 8 4 + 9 6 1 6 2 1 5 3 5、两位数加两位数（进位）（得数十位为０） 师：小兔欢欢来考考大家，请问：小亚在两轮比赛中共得了多少分？算式？ 生：64+38= 师：64加38等于几，请你们用列竖式的方法算一算。 64＋38=102（分） 6 4 ＋ 3 8 1 0 2 答：小亚在两轮比赛中总共得了102分。 师：十位是0,这个0能不能不写？为什么？ 生：不能。因为十位6+3+1=10，写0进1. 不写的话得数就变12了。 三、进阶学习 三位数加法（竖式计算） 师：看来两位数加两位数的竖式计算已经难不倒我们小朋友了。现在要求朱老师在两轮比赛中共得了几分。列式？ 4