包粽子说课

5、绘画活动：与家长合作一块画出你心中的端午节，小朋友们互相欣赏作品。

4、播放《粽子歌》，在歌中品尝粽子，体验快乐。小朋友们互相谈论着粽子的味道及吃到自己亲手包的粽子的心情。

在这次活动中，我觉得要培养小朋友们的动手和动脑能力，还有和家长的沟通合作能力，同时让孩子对家长产生敬佩之情，体会到家庭的温暖，真可以称为不错的一次亲子互动节目了。这次活动中孩子们自始至终都洋溢着快乐的笑脸，让孩子们快乐我觉得是每次活动最重要的目的，您说不是吗？让我最意外的收获是家长们的支持，在百忙之中都能来参加，有点甚至请假来，这是我的第一个感动，更让我感动的是，煮好粽子后孩子们竟然争先恐后的让我先品尝，这真是心的感动，泪水就要落下来了。当然，我也借机教育孩子们，家长很辛苦，要亲手喂家长第一口，我看到了家长们与我一样无法言语的感动。这真的是我想象不到的收获，最真的是孩子们的心，这又怎能不让我爱这些天真无邪的孩子们呢？

六、说板书：

端午节快乐

我制作了一个端午节的黑板报形式的板书，中间是美术体的“端午节快乐”五个大字，用一个屏扇圈起来，周围是与端午节有关的图画，比如粽子，竹子，荷花等。

我设计这个板书的用意是给孩子们以视觉的体验，通过具体的画面感受到过端午节的快乐，同时比较适合大班幼儿的年龄和心理特点，我们班有几个痴迷画画的小画家，更容易激发他们的兴趣，幼儿识字还不是很多，所以我认为

还是形象化的板书更合适。我的板书中画的粽子特别漂亮，下课后有个小朋友说“老师，我爱吃你画的那个粽子，看起来太好吃了！”让我哭笑不得，却有几分自豪。看来我的绘画板书得到了孩子们的喜爱，我很高兴。

七、说教学反思：

在这个活动中，我最大的收获是孩子们真切的感受到了端午节的快乐。 通过活动，我有以下体会：

本次活动是以“端午节”为基本材料而生成的以促进幼儿全面发展为目标的教学活动之一，源于幼儿对生活中所熟悉的事情--“端午节”的关注，并在此基础上不断为幼儿的好奇、兴趣而及时调整、修正、设计的活动。整个活动的展开是以幼儿参与、适宜引导为主。活动采用让幼儿回忆、谈论端午节，在丰富的感性经验基础上，通过图片、出示实物、讨论等活动，帮助幼儿了解、强化了对端午节的认识。幼儿对粽子产生了极大的兴趣，又通过看、尝、包、制作等活动，帮助幼儿运用已获得的经验，在个人、小组等不同环境中，进行操作活动，使不同发展水平的幼儿都有可能在不同程度上操作、理解，体现了幼儿是教育的主体和教师尊重幼儿个体学习方式的意识。 1、注重幼儿的活动。

在活动中我创设了一切让幼儿“活动”起来的条件，调动感官，促进各自发展。我抛弃了经验主义以及一些文化传递理念的观念，渗透了新的教育观和儿童观，如在活动中，端午节人们的活动幼儿能自己体验到，而端午节的来历除非家长曾告诉过幼儿，不然他们从哪里获得这些概念呢？这里我改变了过去的“我教你学，我讲你听”的师生单向信息传递模式，采用让幼儿回忆、谈论端午节，在丰富的感性经验基础上，通过课件、出示实物、讨论等活动，帮助幼儿了解、强

化了对端午节的认识。通过尝粽子、包粽子等活动，让幼儿再次体验端午节给我们带来的快乐。 2、注重教育的整合。

（1）、教育内容的整合。该活动的内容已涉及到了科学领域、艺术领域、社会领域和语言领域，把幼儿的学习看成一个整合的系统，汲取各领域的经验。同时，由于内容和对象是从前次活动中衍生出来的，幼儿比较熟悉，从幼儿的角度看它不仅不是一种全新的事物，而是身边的熟悉事物。而且“新活动”和“旧活动”都变成了“小步距”的新学习，幼儿既不会因为“新”而“疲劳”，又不会因为“旧”而“疲塌”，兴趣油然而生。正如学习心理学的有关研究所说：幼儿在与较为熟悉（即不完全陌生）的对象相互的过程中，更容易产生主动的学习。 （2）、教育方式的整合。

有自由的谈话活动，有热烈的讨论活动，有愉快的合作……。从谈话活动到制作、品尝活动，到绘画活动，无一不是幼儿从理解到表达、从模仿到创新、从接受到运用的整合过程。这种做法的益处是，当我有意识地向幼儿提供了发现和满足自己的各种需求（玩、好奇、探索）的机会，就会使幼儿的自身发展得到了满足，这种满足反过来又进一步激发起幼儿的愉快情绪和继续活动的愿望，从而得到了发展。 3、注重形式的多样化。

纵观幼儿在活动的过程中进行了感知、操作、思考、讨论、表达、创造等多方面的智力活动和技能学习。在他们眼前、手中，所看到、做着的每一个都与“端午节”有着千丝万缕的联系，每个人都可以不断或间断地从不同角度或在不同层次上探索、获得，并不同程度地获得发展。瞧，有的孩子用语言大胆地表

达，有的孩子创作出了热烈欢快的图画。从每个孩子的表现中你会发现他们获得了许多，这绝对不是教师三言两语所能替代的。正因为教师没有作为 “讲述者”、知识的“传声筒 ”，幼儿才能学得如此轻松，收获如此丰厚。正因为注重了幼儿的活动和形式的多样化，才使幼儿在本次活动中全身心地投入，欣赏体验到了祖国民族文化的古、美、趣，获得了各方面能力的提高。

美中不足是，由于条件的限制，不能尝试多种粽子的做法和包法。不过总的来说还是很成功的，家长们也反映希望多举办这样的活动，我重视的情感教育达到了理想的效果，我很欣慰。一句话，我会继续努力的，朝着我爱的方向，正如我的论文中写的“我会竭诚尽智，盈握爱的种子，种植我心中爱的世界！”谢谢各位评委和老师，望多提宝贵意见！