人教版小学四年级语文上册教案全册表格式 - 图文

引导学生质疑问难，要有指导。学生可能会提出许多问题，教师要注意梳理，最后把问题归纳一下，点出“巨人拆除围墙前后，巨人的表现和花园里的情境有课 后 什么不同”这一中心问题上。 反 思

课题 10* 幸福是什么

1、认识“彼、锹、权”等6个生字。 教学目标 2、理解课文，懂得“幸福要靠劳动，要靠很好的尽自己的义务，做出对人们有益的事情。” 3、尝试合作表演课文内容。 教学重点难点 理解课文，懂得“幸福要靠劳动，要靠很好的尽自己的义务，做出对人们有益的事情。” 1、预习课文，注意读准字音。 课前准备 2、向身边的人访谈对幸福的理解。 3、搜集关于幸福的名言警句，拓展对幸福的认识，加深对课文的理解。 教学课时 教学过程 第一课时 导入新课 1、有的童话在故事的讲述中会让我们体会到一个道理，比如《巨人的花园》，我们学完后懂得了一个什么道理呢?(快乐应当和大家分享。)今一课时 学生交流，并谈谈 自己的幸福观。 认读生 智慧的女儿天我们要学的童话，故事也很动人，读完后也会让我们知道一个道理，字。那是一个什么样的道理呢? 2、板书课题并读题：幸福是什么 初读课文 1、读连接语，请学生说说连接语中提出了哪些要求。 (a、想想文中三个小孩是怎样寻找和认识幸福的；b．说说自己对幸福的理解。) 2、带着连接语中的问题自读课文。 3、自读课文后学习文中的生字词。 交流讨论 1、请同学复述故事，理清故事的基本情节。 2、表演故事，深化对故事情节和人物对话的理解。 3、引导学生体会交流学习以后的收获。学习了这个故事后，你有什么收获呢?(“幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情”这句话的理解是重点。) 4、联系亲身经历和课前做的访谈谈自己对幸福的理解。 拓展交流 是 怎样回答三个牧 童的？（她肯定了 三个牧童的体会， 指出：幸福要靠劳 动，要靠很好地尽 自己的义务，做出 对人们有益的事 情。）知道什么叫 “很好地尽自己 的义务”吗？ 理解： 把自己应该做的 事情都做得很好， 就是智慧的女儿

老师出示自己收集到的和幸福有关的名言警句，学生读后，老师做简要点评，然后引导学生互相交流各自课前收集的和幸福有关的名言警句，学生交流时也可以谈自己的，感受。 1、今天，我们共同经历着幸福的时刻，在共同拥有中，我们细心回味着什么是幸福?下面请用最精辟的话说说你对幸福的理解。 2、齐读“幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。” 说的“很好地尽自 己的义务”。） 反复读： 说一说： 谈谈你的幸福观， 并以名言的方式 概括成一句话。 演课本剧： ⑴ 分角色朗读： ⑵ 学生排练，教 师巡视。 ⑶ 汇报演出。 学生对于表演童话的学习形式非常喜欢。表演前，可让学生自由组合成表演小组，合理分工，让每个孩子都有人任务，这样可以提高学习的积极性。 课 后 反 思

课题 11 去年的树

1、认识1个生字。会写4个生字。能正确读写“剩下、伐木、煤油灯”教学目标 3个词语。 2、分角色朗读课文。 3、理解课文内容，懂得做人要信守诺言，珍惜朋友之间的情意。 教学重点难点 理解课文内容，懂得做人要信守诺言，珍惜朋友之间的情意。 1、生字、生字卡片。 课前准备 2、有条件，可准备与课文相协调的音乐及反映课文内容情景的课件，以帮助学生有感情地朗读课文和感悟童话主题。 教学课时 教学过程 第一课时 谈话激趣，导入新课 1、板书：“树”，提问：你知道的树是什么样的? 再板书“去年的树”，提问：看到课题有什么疑问吗? 2、围绕一只美丽的小鸟和一棵枝繁叶茂的大树，让我们一起来读一段美丽的故事。 初读课文 1、自读课文，注意生字的读音。 2、认读生字词。 3、指名分段读文，看看字音是否读准，句子是否读通顺。 4、再读课文，读后谈谈自己知道了什么。 确立本文的阅读方法 1、这篇课文对话较多，让我们主要采用分角色朗读的方法来阅读本文。 2、画出写对话的句子。 指导朗读第一组对话 1、过渡谈话：冬天到了，小鸟要到南方去过冬了，临走之前，一对好朋友依依惜别。他们说了些什么呢?读一读。 2、生活中，你也许经历过离别，想一想那是怎样的情景?想后再读一读。 3、组内练习朗读，注意读出感情来。 2、 指名朗读。注意读出自己的个性。 二课时 １、学生按自己喜欢的方式读课文， 要求： 读准、读通、读懂。 ２、个体质疑→组内探讨→集体释 疑。 ３、抽读、评议、正音。 ４、感知内容： （学生畅谈）