苏教五年级上册数学版第3单元小数的意义和性质第1课时小数的意义和读写方法优质教案

学习的自主性,相信学生的能力。 3.课堂教学时间还没有完全把握,以至于学生的作业未能在课堂上完成,在某种程度上加重了学生的负担。 学生在初步认识一位小数的基础上,继续认识小数的意义。例1从已有经验切入,教学一位小数的含义,但学生对一位小数意义的体验还不够深刻,而且位数更多的小数尚未教学。因此,选择长度的改写继续教学小数,让学生在一位小数的基础上获得对小数的更多体验,初步形成小数的概念。 五、课堂总结 1.以学生熟悉的事物为背景,充分利用学生已有的对一位小数的认识以及日常的生活经验。 2.结合直观图形,让学生认识到:几个十分之一可以用一位小数表示,几个百分之一可以用两位小数表示,几个千分之一可以用三位小数表示,便于学生理解。 第5页 共5页

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