机器人教案 第一天 - 图文

课题 机器人的世界 课时 课型 第（一）天 第（ 1.2 ）节 理论+实践 教学 目的 教学重点 教学难点 教法、学法 通过影片中的机器人来形象地了解相关机器人概念 机器人概念,历史现在及未来状况 研究机器人的兴趣 现实与构想机器人的区别与创想思维 引导法，观看视频影像法 教学过程 学习引导 1、 导入机器人的思机器人专业介绍: 考 2、 用电影活跃思维，畅所欲言 同学们进来时看到专业名称了吗?(牌子上的英文?) ARTIFICIAL INTELLIGENCE ROBOT 人工智能机器人专业 3、 观看影片，思考问题(问题见教案) 让学生谈谈对专业的了解,教师总结专业性质. 介绍专业课程安排,介绍授课教师. 一、首先讲专业要求： 2、 纪律卫生 3、 注意事项 4、 课程安排 5、 评价体系 1、 安全方面 二、进入课程：

（一）引入机器人概念 Robot解释及来源： 这是机器人 (原意：太困难了，苦差事) 大家都知道机器人是robot，可是很少人知道这个词是怎么来的。卡雷尔·恰佩克是捷克著名的剧作家和科幻文学家、童话寓言家。他在1920年写了一部讽刺剧《罗素姆万能机器人》，写机器人的反抗，作品中创造的\机器人\一词，后为欧洲各种语言吸收而成为世界性名词。robot一词来源于捷克语的robota(劳役，苦工)。捷克人也将此 到底什么是机器人，视频展示更直观 引以为荣，在校园里，你经常能听到：“考试怎么样？”“实在是太难了。”在电车上，你也能听到：“工作顺利么？这真是个苦差。” 人工智能机器人概念： Artificial intelligence 到底什么是机器人，视频展示更直观： 一种机器。联合国标准化组织采纳了美国机器人协会给机器人下的定义：“一种可编程和多功能的操作机；或是为了执行不同的任务而具有可用 现在，国际上对机器人的概念已经逐渐趋近一致。一般来说，人们都可以接受这种说法，即机器人是靠自身动力和控制能力来实现各种功能的电脑改变和可编程动作的专门系统。”它能为人类带来许多方便之处。 通过影片中的机器人来形象地了解相关机器人概念 1、 同学们看过哪些带有机器人的电影？（交流分享）对片中的机器人有什么feeling（感觉）？

2、 到底什么是机器人？ 3、 你想要什么样的机器人？为什么？ 4、 机器人分类？军用民用机器人 ？ 5、 什么是智能机器人？英文？有部电影的名字《Artificial Intelligence》就叫智能机器人。 课件演示法 现场录像播放，让学生6、 机器人会思考吗？ 有切实体会 7、 机器人都是人形的吗？ 8、 构成机器人的材料成分？ 9、 机器人有感情吗？ 10、 你想让未来的机器人有感情吗？为什么？ （三）机器人的历史现状及未来 历史：形形色色的机器人 工业机器人 服务机器人 空间机器人 海洋机器人 极限作业机器人 娱乐机器人 医用机器人 军用机器人 仿人机器人 机器人技术作为20世纪人类最伟大的发明之一，自20世纪60年代问世以来，经历了40多年的发展已经取得了长足的进步 机器人发展的三个阶段 第一代：示教再现型机器人 示教工作一完成，示教再现 工业机器人便开始工作 第二代：有感觉的机器人

第三代：具有智能的机器人 这个机器人拿起鸡蛋和汤匙 古代机器人 人们对机器人的幻想已有3000多年的历史！ 早在西周时期，我国就有有关机器人的记载。 18世纪，机器木偶在欧洲风靡一时。 1959年第一台工业机器人 诞生进入20世纪后，一些适用 化的机器人相继问世。 现状：现代机器人 随着社会的进步，机器人的种类功能也越来越多，它们不仅能工作、服务人类，还能供人们娱乐！ 空间机器人 具有高智能的空间机器人可克服恶劣的自然条件，代替人类去探索宇宙的奥秘！