（2019新教材）统编部编版一年级上册《语文园地八》教学设计[名师版]

课题：语文园地八 教学目标： 1．认识多种职业，学习在生活中识字，通过读词语来巩固会认的生字并积累词语。 2．会正确朗读并背诵古诗《风》，激发学生阅读积累古诗的兴趣。 3．掌握书写祝福话语的格式。 4．掌握书写规则。 5．了解中国民俗特色，学习春节童谣。 教学重点与难点： 1. 认识多种职业，学习在生活中识字。 2. 通过读词语来巩固会认的生字并积累词语。 3. 会正确朗读并背诵古诗《风》，激发学生阅读积累古诗的兴趣。 课时安排：3课时 执教时间：2019.1 第一课时： 课时目标： 1．认识多种职业，通过读词语来巩固会认的生字并积累词语。 2．再生活中识字，养成自主识字的习惯。 3．掌握书写祝福话语的格式，锻炼书面表达。 教学环节 教师活动 学生活动 个别回答 技术运用 相关课件 设计意图（学科及技术方面） 结合第一环节内容，引起学生的好奇心和求知欲，为新课的开展做好铺垫。 通过此环节的学习让学生体会在生活中识字的快乐。 一、激趣导入 二、识字加油站 三、字词句运用 1．设疑：同学们，能说说自己的亲人在哪里工作，是什么职业吗？ 2．学生畅所欲言，互相交流。 3．教师小结：通过今天的交流，同学们知道了很多职业名称。现在，我们就来认识这些工作地点和职业名称吧！ 1．课件出示“趣味识字”内容。 师：同学们，让我们和这些名称打个招呼吧！热情地叫出它们的名字。 2．认识“工、厂、医、院、生”，指导识记。 3．指导书写“工、厂”，学生写完后在小组内展示评价。(在学生书写之前教师要提醒学生注意写字姿势。) 4．学生交流：说一说自己还知道哪些职业。 1．读一读。 (1)出示词语卡片。 果皮 树皮 加法 办法 旁边 两边 许多 也许 到处 四处 学生 生气 (2)多种方式读词语：领读、学生齐读、开火车读。 (3)说说每组词语的意思。 (4)继续扩词，积累词语。让学生用“皮、法、边、许、处、生”继续组出不同的词语。 2．写祝福语。 (1)教师出示多种贺卡，让学生欣赏祝福语。 (2)课件演示祝福语的格式。 学生齐读 学生书空 小组比赛读词，或开火车读。 相关课件 相关课件 这个活动的目的一是引导学生联系生活实际进行扩词积累。通过读一读、记一记掌握积累词语的好办法，激发学生学习语文的兴趣。二是引导学生1

教师引导学生说一说：给谁写，我们要顶格写。然后空两个格(大概两个字的位置)写上祝福的话。最后要写上我们的名字。 (3)说一说你准备给谁写，写什么话。 (4)一起试着做一张贺卡。 (5)展示自己制作的贺卡。 练习说话 画笔工具，圈画需要注意的地方。 了解贺卡的写法，锻炼学生把话写完整，让孩子在自主创作中享受学习语文的快乐。并引导学生在享受别人带给我们快乐的同时，我们也要学会让别人快乐。 第二课时： 课时目标： 1．通过书写练习，总结书写的习惯，掌握书写规则。 2．会正确朗读并背诵古诗《风》 3．通过拓展，激发学生阅读积累古诗的兴趣，进行古诗词积累。 教学环节 教师活动 学生活动 技术运用 推送生字动画 拍照上传书写内容 投影展示，评价 相关课件 播放相关图片 设计意图（学科及技术方面） 提高学生的观察能力和书写能力，让学生美观、规范地书写生字。 一、书写小比赛 1．师：书上第113上有4个字，同学们比一比，看谁能把书中的这几个字写的最漂亮? 2. 先指导学生观察“小、水”的书写过程。 3．让学生说说这两个字书写过程中共同的笔顺规则。 4．教师强调“先中间后两边”的笔顺规则。 5．指导学生观察“月、问”的书写过程。 6．学生共同总结“先外后内”的笔顺规则。 7．学生练写“小、水、月、问”。 二、日积月累，背诗比赛 个别回答 学生练习写字 1． 讲《画风》的故事。 一个老画家给他的弟子出了一道题目，要求 他的弟子画出风的样子。周围的人听后都说 风没有形状，也看不见样子，该怎么画？老 画家的弟子们开始画画了。一会儿弟子们画 完了，老画家非常高兴。你们想看一看这几学生幅画吗？ 自读，2．出示图画，(按照诗句的顺序出示)说一说一说你看到风了吗？(引导学生说出从哪些现说 象可以看出风的存在。) 3．我们为这几幅画配上诗句吧。课件按图 片依次出示诗句，引导学生按照图画背诵。 生背4．这么美的一首诗是唐朝诗人李峤写的。给同这首小诗也是一则谜语，同学们分小组比赛伴听 背诵，看哪个小组的同学背的最快最流利。分小回家要背给爸爸妈妈听，让他们猜一猜诗里组比面写的是什么。 设计意图：“认识中华文化的博大精深，汲取民族文化智慧。”以一则故事激发学生的学习兴趣。再以配画的方式引导学生理解诗句的意思。进一步以配画引导学生积累背诵古诗，孩子在学习中自然升华2

三、总结 小结：看看古人多了不起呀！我们中华民族是一个伟大的民族，作为一个中国人我们感到骄傲。 师：通过两个小比赛，可以看出同学们在书写和背诵理解诗词方面都有很大的进步。记住书写汉字的规律，还有把课堂上学习的这首诗回家背给爸爸妈妈听，让他们猜一猜诗里面写的是什么。 赛背 了对民族文化的理解及热爱。 第三课时： 课时目标： 1．通过课前导入，使学生了解中国节日民俗特色。 2．通过交流分享，锻炼学生的表达能力。 3．学习春节童谣，培养学生对于传统节日文化的兴趣。 一、激趣导1.师：春节就要到了，老师想问问大家，春入 节的时候我们都会做什么呢？ 2．学生畅所欲言，互相交流。 3.师：老师这边有几幅图都是春节的时候可能会做的事情，大家看看图片告诉老师，都是在干嘛呀？ 4. 出示图画，(按照春节童谣的顺序出示)说一说 5.师：今天我们来学习一下春节童谣。 二、童谣学1．通过拼音自己通读一遍童谣 习 2.同桌两个人相互问答，一人问时间，一人问做的事情，小组来进行比赛，谁的反应最快。 3、齐读童谣，读出节奏和韵味。 个别回答 相关课件 播放相关图片 相关课件 通过形象的图片，了解春节的习俗，引起学生的兴趣。 三、总结 师：了解春节的习俗，学会了童谣，回家和爸爸妈妈一起读一读，和他们也比比赛，看看谁的童谣念的好，谁的习俗记得牢。 学生自读 同桌合作练习 分小组比赛 从教师教到自己学，从收到放。利用自己已经学过的拼音来自己识字，通过同桌合作来加深对童谣的印象。 教学反思（围绕信息技术整合学科特点来谈）： 语文园地的目的是激发学生学习语文的兴趣，夯实语言的基础，将学语文知识与能力的系统化，强调“学以致用”，而更重要的作用是培养学生学习语文的兴趣。教学时，我让学生进行小组间互相交流，通过Aischool平台，推送图片，让同学们拍照上传展示识字成果，交流识字体会，体验识字的乐趣。这样，就能引导孩子们有意识地关注身边的汉字，在生活中主动识字，主动运用语文知识解决身边的问题。

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