科研课题评审书标准版大庆实验中学谢丽丽 - 图文

序号 研究阶段 （起止时间） 2012.03至2012.05 2012.06至2012.08 2012.12至2013.03 阶 段 成 果 名 称 成果形式 负责人 1 《高中英语阅读策略探究》 论文 谢丽丽 2 《高中英语阅读教学中存在的问题》 教学课例 孙婧姝 3 《如何提高高中英语阅读效率》 论文 朴慧善 最 终 研 究 成 果 （限报3项，其中必含研究报告和系列研究论文 ） 序号 完成时间 最 终 成 果 名 称 成果形式 负 责 人 1 2012.04至2012.06 2012.5至2013.08 《阅读策略在高中英语阅读教学中的作用研究研究报告》 《高效课堂理念下如何培养高中英语阅读能力》 研究报告 谢丽丽 2 论文 谢丽丽 —5—

七、推荐人意见

不具有高级专业技术职务的申请人，须由两名具有高级专业技术职务的同行专家推荐。推荐人须如实介绍课题负责人的科研态度、专业水平、科研能力和科研条件，并说明该课题取得预期成果的可能性。 第一推荐人姓名 专业职务 研究专长 工作单位 推荐人签章（须本人亲笔签名或本人印章） 第二推荐人姓名 专业职务 研究专长 工作单位 推荐人签章（须本人亲笔签名或本人印章） —6—

八、课题负责人所在单位理事或单位负责人意见

本人＼本单位完全了解中国教育学会基础教育评价专业委员会的有关管理规定，完全意识到本声明的法律后果由本单位承担。保证课题负责人之申请书所填写的内容完全属实，课题负责人和参加者的政治素质和业务能力适合承担该课题的研究工作；本人＼本单位同意承担课题的管理职责和信誉保证。 理事/单位负责人签字： 公 章： 年 月 日 —7—

九、课题评审评分表

评 审 内 容 选 题 意 义 权重 1 A级 （80-100分） 评 审 标 准 B级 C级 D级 （60--80分） （40--60分） （0-40分） 得 分 （百分制） 有重要创新有比较重要的创新性或应用基本属于重0.2 性或应用创新性或应用性一般。 复性工作。 性。 性。 已有相关成果丰富，熟悉研究现0.15 状，所列参考文献具有代表性。 已有比较丰富的相关成果丰富，比较熟悉研究现状，所列参考文献比较有代表性。 已有一般相关成果，一般了解研究现状，所列参考文献有一定代表性。 研 究 基 础 没有相关成果，不了解研究现状，所列参考文献没有代表性。 目标不够明确，内容空泛，思路模糊。 课 题 设 计 目标比较明目标基本明目标明确，确，内容比较确，内容基本0.4 内容充实，充实，思路比充实，思路基思路清晰。 较清晰。 本清晰。 研 究 方 法 0.15 方法适切 方法比较适切 方法基本适切 方法不当 研 究 条 件 0.1 完全具备 比较具备 一般条件 不具备 总 计 总得分由中国教育学会基础教育评价专业委员会统计。

—8—