2015年石家庄二模历史大题及答案word高清版 - 图文

（2015·石家庄二模）40、（25分）阅读材料，完成下列要求。

材料一 19世纪初期，拉丁美洲迎来了独立运动的高潮，催生了一批共和国。相较于欧洲国家的干涉和殖民扩张，美国本能地倾向于承认新生拉美国家的独立。在外交承认的基础上，美国与这些国家签订了友好通商条约，从而开启了与拉美国家的经贸合作大门。美国准确运用了欧洲列强之间的分歧，于1823年就西半球地区秩序提出了明确构想——“门罗主义”，其基本原则为：“美洲是美洲人的美洲”，欧洲列强把君主制引入西半球的做法将损害该地区的和平与稳定；欧洲列强不得把已经独立的美洲国家视为殖民地；反对欧洲国家干涉美洲，美国也不干涉欧洲事务和欧洲列强现有的美洲殖民地。这就使得美国和拉美国家结成“命运共同体”。美国也由建国初期的“美国孤立”发展为“美洲独立”，最终拥有一个高度有利于己的侧翼或“后院”。

——摘编自王鹏《美国对拉美政策的缘起及启示》 材料二 1955年8月，中埃签订贸易协定，埃及从中国进口钢材，中国购买埃及棉花。次年，中埃正式建交。之后，苏伊士运河危机爆发，中国政府向埃及提供了2000万瑞士法郎的无偿援助。

1955年9月，中国售往缅甸的钢材、生丝、棉纱、玻璃、毛毯以及油漆、瓷砖、花布等物资到达仰光。

1956年5月，日本政府同意与中国互派民间贸易代表。

1956年6月，中柬两国在北京签订了议定书，规定中国1956年至1957年间无偿给予柬埔寨价值800万英镑的援助。

1957年7月，中国与阿富汗签订两国间首个贸易协定。

1958年7月，在苏丹困难之际，中国以易货方式购进100万英镑的棉花，推动了1959年初两国建交。

——摘编自刘磊《万隆会议与中国同亚非国家的经贸关系》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出美国和拉美国家能够结成“命运共同体”的内在因素。（12分）

（2）根据材料二并结合所学知识，概括20世纪50年代中后期中国与亚非国家经贸关系呈现的特点，比较两则材料所反映的中美外交思想的异同。（13分）

【参考答案】

（1）内在因素：地缘上接近；历史上都深受殖民主义的危害；政治上倾向于共和体制；经济上具有互补性；外交上都反对欧洲干涉。（12分，每点3分，答出四点即可）

（2）特点：贸易对象国逐渐增加；既有官方交流，也有民间交往；外贸工作配合外交工作；外贸限于互通有无，出口商品以初级产品为主；当时在除日本外的亚非国家中，中国拥有一定贸易主动权和优势地位；采取以货易货的方式，节省外汇。（6分，每点2分，答出三点即可）

相同：注重经贸交流；维护民族独立；体现灵活性；都兼顾自身利益和地区安全；都产生了积极影响。不同：“门罗主义”是资本主义实力暂时较小的美国争夺美洲控制权的体现，具有一定侵略性；中国外交的指导思想是社会主义和平外交，主张求同存异，更具开放性、

包容性。（7分）

（2015·石家庄二模）41、（12分）阅读材料，完成下列要求。

孔府保存的“孔子司寇图” 徐悲鸿“孔子讲学图” 明清外国传教士绘制的“孔子像”

图6 在历史上，人人都按照自己心目中的孔子形象，走近孔子、理解孔子，上述图片就是这种现象的反映。除此之外，孔子的形象纷繁复杂：战国孟子的兼济天下、民重君轻的孔子；西汉董仲舒的尊奉君主、上感天机的孔子；宋朝理学家的半日静坐、半日读书的孔子；明朝心学家的知行合一、灭心中贼的孔子。近代康有为的大同主义的孔子，李大钊的历代专制之护符的孔子；鲁迅设想孔子因到处奔波，饮食不定，还要生许多人的气，八成会害胃病……

从图片或文字材料中，任选一种孔子形象进行解读。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰，言之成理。）

【评分标准】

（1）明确孔子形象(4分)；

（2）对孔子形象加以解读（8分）,分为四个等级。

第一等级：解读深刻，理由充分，史实准确。（7—8分）

第二等级：解读深刻，理由欠充分，史实基本准确。（4—6分） 第三等级：解读基本正确，理由欠充分，史实基本准确。（1—3分） 第四等级：解读不正确，不符合基本史实。（0分）

【参考示例】

形象：康有为大同主义的孔子，其形象是变法改制的先师或维新运动的祖师

解读：19世纪晚期，中国民主资本主义发展不充分，民族资产阶级力量相对薄弱，封建顽固势力强大，康有为等维新派为了减少变法阻力从传统文化中寻找理论支撑，把儒家思想与西方民主政治理论相结合，有利于减少变法阻力。康有为等人经受过封建传统儒家教育，孔孟儒家理念浓厚。随着历史发展，孔子儒家思想在不同历史阶段也在不断做着调整。