2015年暑假政治学习发言稿

2015年暑假政治学习发言稿

201年暑假政治学习发言稿

回归本，体会语之味，争做“四有”教师 ——201年暑假政治学习发言稿

（开场白：各位领导，各位老师，大家下午好！初次坐在九中三大校长的位置上，诚惶诚恐，内心激动，不知所措，不知所云。与其说我的发言稿是教学经验交流，不如说是我个人及其高一年级语组的工作汇报、教学梳理，因为我一直奔波在学习的路上，希望各位老师听完以后批评指正，并提出宝贵意见，我不胜感激。）

我是一个不幸之人，天生身体羸弱，身材瘦小，吃喝不长，愧对粮食，再加上看见药瓶就容易晕倒，在90年代医疗和教育还算是比较稳定的职业的特殊时期，我稀里糊涂地混进了光荣的人民教师队伍。与许多青年一样，我的从教生涯也经历了一个漫长的探索过程。 一、浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟

初上讲台，我的教学经验是空白的、萧瑟的，不知从哪里入手。于是，去书店买一本优秀教案，模仿照搬他人经验，偷取别人成果成了我唯一的方法，因为那时还不能”百度“ 。上也无规划，天到哪里黑，就在哪里歇，随意性较大。

二、千呼万唤始出，犹抱琵琶半遮面

摸滚几年后，在同行的帮助下，我自己对语教学有了一些体会，但还是没有入门，上不了大雅之堂，而且还多了许多困惑。有人说，语最好教，因为婴儿呱呱坠地时，就用哭声向世人昭示：我在学语了。的确，作为基础的工具学科，大家每时每刻都在学，都在用。然而，语又是最难教的，远流长的五千年明和五千年化博大精深，岂是你4分钟的堂就能理解和消化？况且，”横看成岭侧成峰，远近高低各不同。“不同的人因为阅历、修为的差异而对同一问题会有不同的见解 ，这也导致语”百家争鸣，百花齐放“。谁好谁坏?孰是孰非？仁者见仁，智者见智，君不见”沉鱼落雁，闭月羞花“，那个美呢？不好说，也不能说。因此，语苦，语累，语老师要崩溃。当年的100分让我们苦不堪言，而今10分让我们有苦难说，今后180分，那可能要我们的命。成也萧何，败也萧何。一不留神，广大同仁可能会成为帮助蛇的农夫，罪过，罪过。苦海无涯，然则我们回不了头，上不了岸。 三、别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声

2010年，我到九中，在各位领导、前辈、兄弟和姐妹的帮助下，我对语有了更多的体会。

风生水起才知天高云淡，沧海横流方显英雄本色。也许是穷水尽，然而换一种眼光，那可能就是柳暗花明。我们很多前辈在炼狱沉寂多年，通过努力，终于迈向人间的天堂，总结了一套如何学习语的方法，那就是回归本，用原生态的美打造出更具农村中学特色的语堂，展现语的魅力。

首先，语要姓”语“。

多少年，语总是被五花八门的授形式搞得像”人妖“，语堂出现许多“花拳绣腿”，譬如：一节一会儿唱歌，一会儿跳舞，更要命的是无论对错，学生都不停地拍手鼓掌，手拍红了，拍肿了，美其名曰：改，不知道的人以为还在搞晚会。它们表面热闹，其实没有抓住语言字这一根本分析，学生也没有学到什么。其实，我们应该坚守语的一亩三分地，不再“红杏出墙”，不再“为人作嫁”。只有浓厚的语味才会将学生引入到语的天地之间。“”动情诵读、静心默读“的读味让我们读出了李白的浪漫和狂放、杜甫的沉郁和悲怆。“圈点批注、摘抄书作”的写味让我们写尽天下之事，写尽人间沧桑。“品词品句、咬嚼字”的品味让我们品尝人间真情，感受人间冷暖。 其次，语要有人情味。

幽默风趣的语堂让学生笑口常开，情感熏陶的语堂让学生心泛涟漪。语要以人为本，充满人关怀，对学生要尊重其人格、理解其需求、赏识其个性、激励其潜能，真正为学生的幸福人生奠基。“待到花烂漫时，她在丛中笑。”毛主席教会我们要乐观。“海内存知己，天涯若比邻。”王勃告诉我们友情会跨越地界的。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”天祥以生命的名义起誓：民族气节不可辱！ 最后，语要有书香味。

深情的诵读让我们流连于世界的每个角落，体会自然之美、人性之美。轻轻的我走了，正如我轻轻的；我轻轻的招手，做别西天的云彩。优美的旋律和深深的眷恋浸透着徐志摩对康桥的赞美和不舍。咬嚼字的分析让我们领略了中华语言的博大精深。“人生若只如初见，何事

秋风悲画扇。”当年班婕妤为赵飞燕所谗害，退居冷宫的典故，后竟成了纳兰容若夫妻别离的写照，凄美的情感让人心生怜惜。 语人是孤独的，语人也是快乐的。嫁给语，注定了要在孤独中寻求精神的快乐。面对困难和压力，我们语人要回归本，挖掘语的美，做一个快乐的老师，做一个幸福的老师，做一个“四有&qut;的老师，我愿意与广大同仁一起，迎接挑战，让“180分”的暴风雨得更猛烈些吧！ （结束语：预祝各位老师暑假快乐！）