英语人教版八年级下册students who volunteer

八年级英语Unit2 Reading《Students who volunteer》

教学方案设计

新疆生产建设兵团第四师75团中学 李 莉 课题名称 科 目 教学时间 英 语 1课时（40分钟） 《Students who volunteer》 年级 八年级 1、整体设计思路、指导依据说明 依据义务教育课程标准的基本理念、内容、要求及我们偏远团场学生的实际情况，整体设计思路就是：针对八年级的学生来说，对英语的学习已经具备一定的认知水平，本节课主要采用任务型教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，帮助学生在实践中循序渐进地学习语言知识，发展语言运用能力。 2、教学背景分析 对八年级的学生来说虽然有了一定英语认知水平但自我约束能力比较有限，因此突出“以人为本”的教育思想，在培养学生综合语言运用能力的同时，培养学生的学习策略，本节课的内容可以从学生已掌握的知识慢慢引入，预计学生不会出现难以克服的学习障碍。 一、情感态度与价值观 1、情感目标(Moral objects) 1)Learn to help others 学会帮助他人。 2)Tiny things have big influence普通的小事也会有大大的影响。 二、过程与方法 通过视频回顾有关的词汇，由此引入新课，学生通过自主学习词汇，再进行分层阅读任务的完成，让不同层次的学生都能参与到阅读中，多媒体的辅助也让阅读不再枯燥，从而达到本节的教学目标。 三、知识与技能 2、知识目标(knowledge objects) main phrases（短语） give up; want to do sth; how to care for; a feeling of satisfaction; the look of joy; read by herself; decide to do sth; at the age of…; try out; at the same time 3、技能目标(Ability objects) 培养学生的阅读能力，尤其是 Skimming and scanning 的能力 3、教学目标分析 4、教学重教学重点：1、Main phrases(重要短语)。 点、难点分析 2、阅读能力的培养与训练。 教学难点: 1、阅读方法的培养与训练。 2、对动词不定式的理解。 教学活动1 教学活动2 5、教学过程设计 《Students who volunteer》 (一) Warm up Watch video and answer: 1)Where did students volunteer to work? 2)What did they do there? （二) Lead-in Pictures: What do you think of volunteer ? What can you do ? （三）Before reading 1)Learn and remember the main sentence/phrases （四）While reading Task1: Fast reading and answer the questions. 1)What does Mario love? 2)What does Mary love? Task2: Read paragraph 2 (loudly and in groups) 教学活动3 教学活动4 1) What does Mario volunteer to do? …(others in PPT) Task3:Read paragraph 3 (loudly and independently) 1) What does Mary volunteer to do? …(others in PPT) Task4:Complete sentence (infinitives 动词不定式) 1）My brother wants (be) a pilot …(others in PPT) 教学活动5 （五）After reading 1)Fill in blanks (in PPT) 2)Complete the passage (in PPT) (六)Summary What can you do ? What do you volunteer to do? I believe that what you do today may be small things, but they’ll of felt a lot one day learn to help others and our society will get better and better. 6、教学评价设计 评价内容： 通过：学一学 练一练 对： 说 读 纪律 进行评价 评价方法： 个人评价、个人互评、 小组评价 、教师评价