高中英语_Book6 Unit3 A healthy life教学设计学情分析教材分析课后反思

高中阶段是个体探索自我，表现自我，完善自我的重要时期，学生的认知能力比 初

中普遍提高，独立意识也体现得尤为突出，通过活动课，小组讨论等具体形式， 特别是创设有利于高中生自我反省，自我调节的情景，打造知识性和趣味性兼容 的高效课堂。因此，本节课我主要采用以下教学策略： （一）.任务型教学策略 这一教学策略旨在让学生在教师的引导下，充分发挥自己所长，获取新知。 执行要点： 1.以任务为中心，学生的“学”而非教师的具体讲解贯穿课堂。 2.任务的设计，应聚焦课堂的中心话题，且应反映三维目标。 （二）.交际型教学策略 让学生在讨论中不断获取新知，从学习语言本身转为注重语言运用的能力。随着 交际的有效性不断增强，整个语言学习过程也就越来越自主化，高效化。 五、教学环境及资源准备 多媒体辅助：将本课所需动画视频，图片文字和音乐制成 ppt，使抽象的语言变成 具体生动的语境，为学生运用英语进行交际创设情景。 六、教学过程 教学过程 Step1.Show students teaching aims. 设计意图： 确保学生明晰该堂内容的三维教 学目标