数学试卷分析11月月考6年级2013

六年级第一学期第三学月月考分析

一、试卷命题情况 （一）命题瞻前顾后

1.上次期中考试的命题各位同仁反映难度大，活题多。根据最后的成绩也证明了这一点，这次命题注重向基础知识和基本技能靠拢：填空题有一道中等题，2分；选择题有一道较难题，2分；应用题有四道与生活实际联系的题目，其中有一道教材中没有出现过的，考查学生解决实际问题能力的题目，5分。这样算起来难题的分值不足10分，低于毕业考试的标准。我们要考虑到这一点，我们的平时考试都是为了最后的区里毕业质量检测，我们的命题也是为了抽测服务的，假如毕业考试的难度小，而我们的平时命题难度又太大，与毕业考试脱节，那说明我们的命题真的存在问题。有一组数据可以表明，这几年来区里毕业抽测的难度在加大：2004年，全学区有21个满分；2005年有11个满分；2006年，全学区2个满分；2007年有2个满分，2008年有2个满分。满分率之低，不是说我们的聪明孩子在减少，的的确确考试的难度在加大。尤其是近两年活题真“活”。平时在月考中我尽可能设计一些“活”题，并不是说“堵”题，而是通过接触更多的活题，积累经验，提高学生自主选择所学知识解决实际问题的能力。真的希望我的同仁站在这个角度去看我的命题。举个简单例子，在考试说明中明确规定，分数百分数应用题不超过两步，表面上看起来，难度真不大，但实际情况呢？有很多两步的分数应用题真的很难。 2.注重知识的前后联系。

（1）与本册书的前后知识联系。本月所学重点应该为百分数的相关知识，但实际内容是除圆和扇形统计图以外的所有知识点。

（2）与五年级知识和六年级下半学期知识联系。主要表现在：注重分数的意义知识点的考察（五年级），如填空题的第9小题“把米铁丝平均分成3段，每段长（

）米，每段占全长的”。此外，本次月考还注重浓度题目的考察，为六年级的按比分配应用题打基础。

（二）注重考查学生自主选择所学知识，解决实际问题的能力。使学生充分体会到学以致用。

试卷中有三道题体现明显：应用题第6小题“亮亮去文具店买文具，他所带的钱如果都买了中华牌铅笔，可以买6支，如果都买熊猫牌铅笔，可以买12支。现在他准备用所带的钱买回同样多的这两种铅笔，可以各买几支？”这是一道需要用“工程问题”的解答思想来解答的题目。在教材中，工程问题的题目仅仅限制在“工程”上，在考试说明和一些教辅材料中，有关于购物的题目，但仅仅是成套的桌椅类型题。在工程练习中可能有跟多的孩子没接触过这种类型题，尤其是在月考中出现这样的题目，就是考察学生整理头脑中所学知识，从中抽取相应的知识来解决实际问题。这种主动的选择所学知识解决实际问题的能力是数学能力的重要表现。再如应用题的第八小题“某小学要买50个足球，现在有甲、乙两个商店可以选择。两个商店足球的价格都是25元，但各商店优惠方法不同。甲店：买10个免费赠送2

个，不足10个不赠送；乙店：八折出售。从节省费用出发，这所小学该到（

）商店购买。用数学方法说明你的观点。” 也非常明显的体现了数学的生活性，并渗透“学以致用”的思想。

应用题第8小题，在实验教材中是单起一单元的——“生活中的购物问题”，且在光明小学送课下乡中也有这样的一节课。我们的普通班的老师应该充分重视这种类型题。教材中更多的是三家店比较，这样解决过程复杂一些，所需要的时间也会更长，我个人认为，如果要设计成适合考试的题目，两家店比较适宜。 应用题第7小题：

7.有一种标准体重算法：[身高(厘米数)－100]×90%＝标准体重 体重评价标准：

评价指标 低于标准体重20%以下 低于标准体重11%~20% 低于标准体重10%~高于标准体重正常 10% 高于标准体重11%~20% 高于标准体重20%以上 偏胖 肥胖 等级 消瘦 偏瘦 ①某校学生王小磊身高160厘米，体重75千克，王小磊的标准体重为（

）千克，等级是（ ）。

②根据上面的结论，请你给王小磊提点建议：

虽然说这道题事件不是今年的社会热点问题，比如说“汶川地震”或“奥运会”，但现在儿童的肥胖症已经成为社会问题，用它来做应用题的事件，起到了思想教育的作用，尤其是最后的“建议”不是给“王小磊”提的，而是给自己、给身边的同学提的。

此外，这道题较好地体现了“注重考查学生自主选择所学知识，解决实际问题的能力。使学生充分体会到学以致用。”的命题意图。 在这道题中，没有让孩子列式解答，而是采取了填空的形式，目的就是降低难度，在草稿纸上，用笔算也行，估算也行，这两种草稿纸上的算法，无论哪一种，都会应用到“分数百分数”的知识。即使是孩子瞎蒙的，也能达到一个培养“数感”的目的。

根据这道题，我们教师应该有这样一个意识，社会热点问题是题目的事件或者说外壳。这时近几年区里考试的一个方向。 （三）培养学生的“数学”意识。

记得05年毕业考试中的一道统计题目，计算出两种不同种类的树木的成活率之后（一个成活率很高，一个比较低），让孩子为林业站的叔叔提出建议，大部分孩子是根据自己的喜好建议多载什么树，而没有考虑成活率，那道题丢分很严重。最后教研员王老师在解释这道题