《项脊轩志》教师版导学案

桂影斑驳”包含什么文化常识？ 答：“三五”表示“十五”。古人记时，往往以两个数字的乘积表示应有的数量。再如“年方二八”，表示为十六岁。“桂影”指月影，神话传说，月中有桂花树，所以用桂代月。 5、“然余居于此，多可喜，亦多可悲。”本句在文中起何作用？

答：起承上启下的过度作用；“多可喜”转景入画，

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“多可悲”点人事兴衰。 6、作者在项脊轩中感受到哪些喜悦？

作者在这里得到的是读书之乐（板书），感受到的是环境之美（板书）。小小书斋，给作者带来无限乐趣，借书满架，可见作者是好学之人，作者自幼苦读，9岁能文，20岁通读五经三史，用五种颜色笔圈点《史记》。作者在项脊轩中冥然兀坐，静静地思考，“学而不思则惘，思

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而不学则殆”，希望在学业上有新的收获。

7、作者所记叙的读书画面，体现的是一种静态美，哪个词语体现了这种静？用了什么手法?

“万籁有声”指的是“自然界的一切声响”，与“万籁俱寂”相比，这是以动写静，进一步启发学生思考，诗词中哪些诗句体现了这种手法： 明确：（投影）

“蝉噪林逾静，鸟鸣山更

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幽”

“美丽的夜色多沉静，草原上只留下我的琴声” “房间静静的，连一根针掉在地上都能听见” “房间里静极了，只有墙上的时钟在滴滴滴地走着”

作者在这里以动写静，收到此时无声胜有声之效，白天小鸟啄食、静，夜晚、“明月”“半墙”烘托。“桂树”“班驳”描绘，表现作者心境的恬静，闲适。

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