人教课标版小学语文四年级下册《乡下人家》教学设计

21 《乡下人家》教学设计

大北汪总校大北汪联校四年级语文 施淑萍

（第二课时）

【学习目标】

1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录积累好词佳句。 2、学习作者通过描写乡下人家的景物来表达感情的写法。

3、感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活、对大自然由衷的热爱之情。

【教学重点】引导学生能随文章的叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受到乡村生活的美好。 【教学难点】

1、体会从平凡的事物、普通的场面展现出来的乡村生活的美，特别是从未接触过农村生活的城市的孩子。

2、了解课文在空间、时间上叙述的顺序。

【设计思路】通过抓语言文字、抓画面、抓感受，来指导学生感悟文字中蕴涵的一幅幅乡下人家的场景。

【教学准备】多媒体展示乡村风光图片 一、导入新课

1、师导入：这节课，让我们跟随作者的脚步继续走进《乡下人家》——齐读课题。 2、师：同学们，让我们踏上乡间小路，哼着乡间的小曲，嗅着乡间的芬芳，开始我们的乡间之旅吧！请同学们看大银幕。（播放录像，配上音乐）（1分钟） 3、同学们，乡下人家给你留下了在那样的印象呢？

4、师：其实啊，作者陈醉云在课文里面也用了一个自然段来表达自己对乡下人家的感受！请同学们打开课本100页，端起课本，默默地将21课读一读，找一找是哪个自然段写作者对乡下人家的感受？ 5、（出示中心句）齐读

过渡：你们的表情告诉老师，有的同学迫不及待想去看看了。这样吧，让我们自由地四处走一走，找一找乡下人家独特、迷人的风景吧！

二、小组合作学习1-6自然段，寻找乡村美景。（出示幻灯片） 师：同学们，你们找到哪几处乡间风景呢？（学生说时，老师板书。）

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屋前搭瓜架 门前种鲜花 屋后冒春笋 门前屋后养鸡鸭 门前吃晚饭 秋夜虫儿唱 三、全班交流品味美句，感受乡村风景的独特和迷人。

1、师：同学们，乡下到处都是美景。请同学们用自己喜欢的方式再次读课文第1—6自然段，

找出自己喜欢的段落。

2、学生汇报喜欢的段落，并说出喜欢的原因。 第一段（屋前搭瓜架）

1、根据学生的回答课件出示句子。（谈谈你喜欢的原因）

2、师：在这里哪些景物装饰了这农家小屋呢？是呀，就是这些青、红的瓜、碧绿的藤和叶给小屋带来了别样的风味。显然比那威严的石狮子和庄严的大旗杆可爱多了。

师：作者拿石狮子和大旗杆这种景色跟乡下人家屋前搭的瓜架，作对比，强烈地表现了自己

对屋前搭瓜架的喜爱之情。 第二段（门前种鲜花）

1、根据学生的回答课件出示句子。（谈谈你喜欢的原因） 师：你能用四个字的词语来形容这的美景吗？（鲜花绽放） 第三段（屋后冒春笋）

（课件出示句子）（谈谈你喜欢的原因）

几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群的从土里探出头来。 师：对啊，作者把小竹笋写活了，把它当作一个个活泼可爱的小孩子，表达他对农村生活的热爱之情。

师：来，我们做一道练习题：出示幻灯片

第三、四段（门前屋后养鸡鸭）（谈谈你喜欢的原因）

师：你喜欢这一句呀，你跟老师想得一样，老师也很喜欢这一句的。

那你能告诉大家为什么喜欢吗？

师：那只大雄鸡，他大踏步地走来走去想干什么呀？ 师：那请你加上动作来读一读好吗？

师：咱们男女来个比赛，读出雄鸡的神气。（男女生读）

师：是呀，鸡妈妈率领着小鸡在觅食，雄鸡又保护着它们，多幸福的一家啊！让我们一起再

来感受一下这幸福的一家，读读这一段吧。（齐读）

过渡：乡下到处是独特、迷人的景色，同学们，还有哪个句子是你喜欢的呢？

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第五段（门前吃晚饭）（谈谈你喜欢的原因） （根据学生回答课件出示）

师：这个句子很美呀，请你告诉大家你喜欢的原因吧。你的感受真的很深刻，那谁来读一读

呢？

师说：刚才这位同学的朗读让老师的眼前仿佛出现了这样一幅画面：归巢的鸟儿轻唱，微风习习，笑声串串，在这样的环境下吃晚饭真是一种享受，请同学们带着美美的心情再来感受这独特迷人的夏夜，一起来读这一句吧！ 第六段（秋夜虫儿唱）（谈谈你喜欢的原因）

师：同学们，还有哪个句子想跟大家交流交流的？你为什么喜欢这个句子呀？ 师：让我们看一看这幅美景。 谁想来读一读呢？（指名读）

师：同学们，让我们加上动作来读这一段，我们要把人们甜甜蜜蜜地送入梦乡。 （齐读）

师：（出示课件）所以说，乡下人家，秋夜虫儿唱，真是一道独特、迷人的风景。 四、小结内容，理清写作顺序，课后延伸。

1、师：就是这样的乡下人家，真真切切的让我们感受到了“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。（板书：独特、迷人） 师：让我们用自豪的语气齐读中心句。（出示中心句）

生齐读：乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。 2、师：（指板书）作者陈醉云向我们描绘了乡下人家这些美丽的景色，既写了春、夏、秋的美景，也写了白天、傍晚、晚上的美景，这就是按时间的顺序来写的，他还按照空间的顺序来写，写了房前屋后景色，表达了他对农村生活的热爱之情。 3、拓展训练：

师：读了这篇美文，让老师也想表达一下自己的感受，请看这首小诗，让我们把对乡下人家的赞美之情读出来吧。

4、师：作者戴望舒也写了一首小诗——《在天晴了的时候》，让我们来欣赏下。

（播放录像）

师：听了这首诗，你有什么感受？（指名说） 五、课堂练习：幻灯片出示练习题 六、布置作业

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师说：其实乡下人家的美又何止这些，让我们再多点去了解乡下人家，走近大自然，用眼睛去发现美，用心灵去感受美，用行动去保护美，这节课我们学到这里，请同学们看课后作业。

（1）有感情地读课文，并把喜欢的部分背下来。

（2）认真阅读课后的“综合性学习”提出的要求，下节课我们将讨论如何开展这次的综合性学习。 【板书设计】

21、乡下人家

屋前搭瓜架 门前种鲜花 屋后冒春笋门前屋后养鸡鸭 门前吃晚饭

秋夜虫儿唱

独特迷人4