人教版高中语文中外传记作品选读《读 第二课 鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和》优质课教案 - 25

《鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和》导学案

课程学习目标

1、学生通过阅读课文能用自己的语言概括本文所叙述的有关鲁迅的生活点滴，用传记的有关描写来

比照和丰富同学们对鲁迅的印象。

2、认识鲁迅的思想、人格。正确认识评价鲁迅，感悟鲁迅平易温和的性格 3、了解这篇回忆录这一文体。学习回忆录的艺术赏析方法。 学习重难点

1．通过阅读课文能用自己的语言概括本文所叙述的有关鲁迅的生活点滴 2．从看似闲碎的枝枝叶叶中抓住人物“平凡”的特点。

关于目前中学生对于鲁迅的接受情况的调查问卷

第一部分：鲁迅印象

1．你对鲁迅有什么样的印象?() A．一个爱骂人的作家

B．一个不卑不亢的、睿智的、人格高尚的战斗者 C．伟大的思想家、作家、革命家 D．20世纪最伟大的中国作家

其他：____________________________________

2．关于以下对鲁迅的形容，在你认为对的后面打勾（可多选）： □深刻□博爱□是非分明□平易近人□孤独□敏感□刻薄 □固执□执著□清醒□冷峻□自私□病态□其他 3．你印象最深的鲁迅的一句话是：

___________________________________________ 4．你从什么地方了解鲁迅的?() A．课本B．鲁迅的传记 C．辞典D．其他读物上

5．你觉得是什么原因造成了你对鲁迅那样的印象? ___________________________________________ 6．你希望进一步深入了解鲁迅吗？为什么？（） A．希望B．不希望C．无所谓

7．你觉得怎样才能更深入了解鲁迅?（）

A．阅读鲁迅传记作品B．阅读鲁迅与朋友的书信集 C．阅读同时代人对鲁迅的回忆与评价

D．从中国现代文学史中寻找信息 E．阅读鲁迅论敌的回忆录 第二部分：关于鲁迅作品

1．你读过鲁迅的哪些作品？请列在下边： ___________________________________________ 2．你最喜欢鲁迅的哪些作品?为什么?

___________________________________________ 最不喜欢的是哪些？为什么？

___________________________________________

3．你对于语文课上对鲁迅的评价和对他作品的分析同意吗？ A．完全同意B．大部分同意 C．大部分不同意D．完全不同意 如果不同意，那么主要是因为：

___________________________________________ 4．你认为阅读鲁迅的作品在当代是否还有意义？ A．非常必要B．比较重要 C．可有可无D．没有意义

如果你认为没有意义，那主要是因为：

___________________________________________ 5．你认为鲁迅在中国现代作家中的地位如何？

第三部分：鲁迅言论

1、时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。 (鲁迅) 2、倘只看书，便变成书橱。 (鲁迅)

3、我好像是一只牛，吃的是草，挤出的是奶、血。 (鲁迅)

4、愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者的话。 (鲁迅) 5、其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 (鲁迅)

6、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。 (鲁迅) 7、唯有民魂是值得宝贵的，唯有它发扬起来，中国才有真进步。 (鲁迅) 8、沉着、勇猛，有辨别，不自私。 (鲁迅)

9、愈艰难，就愈要做。改革，是向来没有一帆风顺的。 (鲁迅) 10、我们目下的当务之急是：一要生存，二要温饱，三要发展。 (鲁迅)

11、必须敢于正视，这才可望敢想、敢说、敢做、敢当。 (鲁迅)

12、曾经阔气的要复古，正在阔气的要保持现状，未曾阔气的要革新，大抵如此，大抵！(鲁迅) 13、人类总不会寂寞，以为生命是进步的，是天生的。 (鲁迅) 14、只要从来如此，便是宝贝…… (鲁迅)

15、事实是毫无情面的东西，它能将空言打得粉碎。(鲁迅) 16、墨写的谎说，决掩不住血写的事实。 (鲁迅) 17、其实先驱者本是容易变成绊脚石的。 (鲁迅)

18、贪安稳就没有自由，要自由就要历些危险。只有这两条路。 (鲁迅) 19、假使做事要面面顾到，那就什么事都不能做了。 (鲁迅)

20、时间就是性命。无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命。(鲁迅) 一、自主预习——学生第一学习时间——不看不讲 1、鲁迅本身及作品：

（1）、鲁迅：原名 ，字 ，浙江 人。 小说集有： 散文集有： 杂文集有：

其中，1921年12月发表的中篇小说 ，是中国现代文学史上的不朽杰作。我们已学过的鲁迅作品你还记得有：

（2）、萧红，中国现代著名女作家，原名 ，被誉为 ，和吕碧城、石评梅、 被称为“民国四大才女”,其代表作是中篇小说 《》 长篇小说 《》 。 （3）、鲁迅名言：

横眉冷对千夫指， 。 ，我以我血荐轩辕。 心事浩茫连广宇 ， 。 ，寒凝大地发春华。

渡尽波劫兄弟在， 。 ，怜子如何不丈夫。 2、有关回忆录的认识：

⑴、回忆录：是用来追记本人和他人经历以及重要事件的一种文体。回忆录和传记的不同在于它不是以某个特定人物为叙述的中心。像一般的自传，往往是传主的自我告白，显示自己的复杂内心经历。或者作为天才记录，是自我的特殊传记，主要是精神的自我形成史。回忆录会以作者“我”的眼光为叙述的线索，但是“我”可以是也可以不是主要的表现对象。主要的表现对象是围绕着“我”所发生

的事件、“我”所看到所接触到的人物，集中反映“我”与周围人事的关系，体现“我”的评价和认识。

⑵、萧红回忆文章的最大特点：

“我”的眼光是其中的叙述线索，“我”所看到的，并不是 鲁迅 先生生活的全部，也不是鲁迅生活中那些伟大的部分，却往往是零碎的、平淡的、亲切的日常生活。所以，回忆录中的回忆往往是经过“过滤”的。

3、萧红《回忆鲁迅先生》的写作背景：

萧红当时经常出入于鲁迅先生的家中，她用自己的笔，把读者轻轻地领进了鲁迅家敞开的大门，让读者看到了鲁迅家庭的和谐、生活的朴素。她细腻地描绘了鲁迅、许广平、海婴一家生活起居的习惯，鲁迅先生饮食的爱好、衣着的怪癖、工作的劳累、临终前的病容，以及许广平先生的操劳、海婴的顽皮，甚至描绘了两位年老保姆与日本医生的面影，她还细致地描绘了客厅、卧室的陈设，一草一木的姿态，以及她与鲁迅全家之间的感情。在萧红的笔下，鲁迅不仅是一个伟大的思想家，他还是一个和蔼宽厚的老人；他不仅是中国文化界的思想领袖，他还是一个美满家庭的家长，一个尊重妻子的好丈夫，一个了解儿子的好父亲，一个辛勤培植晚辈作家的情义深重的慈祥宽厚的长者。以传主生活中的朋友身份来记述，属于回忆录，是作者对身边的人的回忆。（参见课本第48页关于回忆录）

4、辨析字音：

混沌 窘态 脾气 弄堂 调羹 贩卖 腋下 挟着 揩桌子 校样 阖眼 踌躇 荸荠 茎干 门闩 抹煞 5、成语积累：

先入为主 敬而远之 不以为然 杯盘狼藉 有条不紊 春风化雨 6、预习时完成：

1、全文以空行为标志，共有39节，为了学习上的方便，请同学们快速浏览课文，将这39节课文全部标上序号。

2、按照下表的示例归纳每节的主要信息：（每小组阅读归纳三节） 节次 表现的性格或品质 写作方法 1鲁迅的笑 明朗、爽快 细节描写 2鲁迅的步伐 轻捷 动作描写 3 品评衣着 善解人意，知识丰富 正侧结合

4 5

2、 阅读课文后，请同学们说说鲁迅的“平和”体现在何处？（任举一例） 节次 事件或角度 表现的性格、品质 写作方法 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10，11 12 13 14 15，16 17，18 19 20 21 22 23 24 25，26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38，39 二、新知学习——学生第二学习时间——不议不讲 （1）、文章中作者写了很多事情，说一说作者记述鲁迅主要从哪几个方面来写的？每个方面说一两个你印象最深刻的例子。 1、家庭生活：

2、交友会客：

3、个性习惯：

小结：整篇文章写了这么多的事情，涵盖了生活中鲁迅先生的衣、食、住、行，待人接物的方方面面（2）、思考：萧红用了这么多细小的生活里的小事，给大家带来的鲁迅的形象给你的印象是什么样的？（从这些事件中感受到了鲁迅怎样的特点？） （按家庭，朋友，个性习惯三方面，分组讨论）

生活中的鲁迅 萧红眼中的鲁迅 ①人之父的鲁迅 ②人之夫的鲁迅 ③人之友的鲁迅 ④生活之主的鲁迅

（3）、思考：生活中的鲁迅和经典中看到的的鲁迅最大的不同是什么？（学完这篇文章你对鲁迅最深刻的印象是什么？） 经典： 生活： 小结

鲁迅不是神仙。鲁迅与我们是最为贴近的。细读鲁迅，你会感到它仿佛是针对当下中国的问题在发言，而又具有历史的高度和深度。鲁迅是活在现实中国的，每一个愿意并正在思考和关注社会、人生、文学问题的青年，都能够和他进行心灵的对话。

过去，人们把鲁迅复杂化了，今天我们要把复杂的鲁迅简单化，也就是还原一个可亲可爱、可敬可学的鲁迅。 三、归纳阅读感受

萧红以细腻的感受捕捉鲁迅先生日常生活的细节，随意点染，写活了鲁迅。请大家一起来归纳回家阅读的感受，看看课文写了哪些给你印象深刻的细节？鲁迅先生的形象又是什么？平和的言行中有没有见出伟大？

①、鲁迅先生的“明朗的笑声”里正是真性情的流露，真实表露性情、不虚掩、不夸饰，这就是伟人有别于常人的平和而不平凡的一方面。

②、既作为长者，又作为伟人，小事也能处处从别人的立场着想，着实非一般人所能。

③、不游公园却勤出门，必将包袱带进带出，热情指导青年，乐此不疲，此举为一般人所不能，而且小事也一丝不苟。

④、“鲁迅先生不在意自己的原稿包油条，坐汽车一定先让我们坐，不看重也不计较个人的名与利、得与失，完全没有所谓名人的派头，时时处处礼让为先，小节就非常严谨，非常讲究，实属不易。 ⑤、通宵都在工作，不平凡的成就来自于不平凡的勤奋。世上的人都说自己苦，都说自己勤，看了伟人的苦与勤才知道，自己做的那点点实在算不上什么。

⑥、发自内心的信任别人，哪怕是孩子。我们平常人总爱用语言把信心与勇气夸饰得满满的，当有一天你的信念是发自内心的，你根本不用去想，在日常行动中就自然流露出来的时候，你就有一点点不

平凡了。

⑦、生病不担心病情却担心工作，对病的坦然的态度以及病重更想多做事的态度迥异于常人，“鲁迅先生知道自己的健康不成了，工作的时间没有几年了，死了是不要紧的，只要留给人类更多，鲁迅先生就是这样。”

“伟大”从哪里来，伟大的表象绝不等同于爆烈与激进，也不表现为不食人间烟火，伟人也是平常人，和我们普通人的区别就是把普通人做的一切做到了普通人做不到的程度，由此铸就了他们的伟大。以此看来，我们好多人夸夸其谈，成天想入非非，成天羡慕英雄，殊不知他们正在缘木求鱼，正在与伟大和英雄背道而驰，渐行渐远。

四、品味本文的语言，理解本文在语言方面的艺术特色： 1、先请同学们品味下列描述性语言：

（1）第2节：刚抓起——一扣——同时伸出——不顾一切 准确生动地描写出先生的步伐特点。

（2）第4节第4段：鲁迅先生嘱咐许先生一定让坐小汽车回去，并且一定嘱咐许先生付钱；连用两个“嘱咐”“一定”，准确、生动地表现出先生好客、大方、关心爱护青年的长者风范。 （3）还有4节倒3段：笑声冲下楼梯来：

一个“冲下”，把鲁迅先生“笑”的特点写得活灵活现，富有生命力，准确地表现出先生明朗、豪爽的性格。

（4）第12节倒2段:鲁迅先生上楼去拿香烟,抱着印花包袱,而那把伞也没有忘记，顺手也带到楼上去。 这几个连续动作，生动、准确地表现了先生记忆力强、不随便散置任何东西的品质。 （5）第19节倒3行：鲁迅先生一看她，就用眼瞪着她，很生气地看了她半天。等等。

一个“瞪”字，一个“看了半天”，十分生动、形象地表现了鲁迅不喜张扬、爱憎分明，毫不掩饰自己情感的个性。

从上述品味中，可得出本文的语言特点之一是：描述性语言准确、生动、形象、细腻，表现力强，鲜明地表现了传主的性格特点。

2、 再请同学们品味下列对人物语言的描写：

（1）第3节中间——“你不穿我才说的，你穿的时候，一说你该不穿了。”

抓住了人物在特定时候的个性语言，生动表现了传主体凉他人、善解人意的心理世界。 （2）第4节倒2行——“我再吃几个吗？”

抓住人物瞬间的特有个性的语言，生动地表现了鲁迅先生尊重妻子的优秀品质，这在那个时代是最难能可贵的品质。

（3）第21节倒2 段——“他说不新鲜，一定也有他的道理，不以加查看就抹煞是不对的。” 抓住鲁迅先生特有的口吻，准确、先生地表现了先生在家庭中的民主思想和态度。