2019年沈阳师范大学《儿童发展》学前教育学复试大纲

4.掌握学前儿童词汇的发展特点； 5.掌握学前儿童语法的发展特点； 6.掌握学前儿童口语表达的发展特点； 7.掌握学前儿童前阅读能力的发展特点； 8.了解培养前阅读能力的条件； 9.掌握婴幼儿言语能力的培养策略。

第九章 学前儿童情绪的发展

一、考核知识点

1.学前儿童情绪的发生； 2.与情绪分化有关的理论； 3.学前儿童基本情绪的发展； 4.学前儿童社会情绪的发展； 5.学前儿童情绪理解的发展； 6.学前儿童高级情感的发展； 7.学前儿童情绪的控制与调节。 二、考核要求

1.了解学前儿童原始情绪的表现特点； 2.掌握有关情绪分化的理论； 3.了解学前儿童基本情绪的类别； 4.熟悉学前儿童基本情绪的表现； 5.了解学前儿童社会情绪的类别； 6.熟悉学前儿童社会情绪的表现； 7.了解学前儿童高级情感的发展特点； 8.掌握学前儿童情绪调控的发展倾向； 9.掌握学前儿童情绪调节的方式。

第十章 学前儿童人格的发展

一、考核知识点

1.学前儿童气质的发展； 2.学前儿童性格的发展； 3.学前儿童能力的发展； 4.学前儿童自我的发展。 二、考核要求

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1.熟悉气质维度和类型划分； 2.了解气质的稳定性和发展性； 3.了解婴儿性格发展的特点； 4.掌握幼儿性格发展的特点；

5.掌握学前儿童一般能力的发展特点； 6.了解学前儿童特殊能力的发展特点； 7.掌握多元智能理论观点；

8.掌握学前儿童自我认知的发生发展； 9.掌握学前儿童自我情绪体验的发展； 10.掌握学前儿童自我控制的发展。

第十一章 学前儿童社会性的发展

一、考核知识点

1.学前儿童的依恋发展； 2.学前儿童同伴关系的发展； 3.学前儿童性别角色的发展； 4.学前儿童的亲社会行为发展； 5.学前儿童的攻击性行为发展； 6.学前儿童的道德发展。 二、考核要求 1.掌握依恋的概念；

2.掌握早期亲子依恋的形成与发展； 3.掌握早期亲子依恋的测量和类型； 4.掌握影响亲子依恋关系建立发展的因素； 5.了解同伴关系的性质与功能； 6.掌握儿童同伴关系的类型； 7.掌握儿童同伴关系的发展特点； 8.了解影响儿童同伴关系的因素； 9.了解儿童性别差异的表现； 10.了解儿童性别角色发展理论 11.掌握儿童性别角色的发展特点； 12.了解男女双性化与双性化教育； 13.掌握儿童亲社会行为发展特点； 14.熟悉影响儿童亲社会行为发展的因素；

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15.了解攻击性行为的类型；

16.掌握儿童攻击性行为的发展特点； 17.掌握儿童攻击性行为的调节方法； 18.掌握道德的内涵及其结构； 19.掌握儿童道德发展理论； 20.了解学前儿童道德发展的特点。

Ⅲ试卷结构 一、概念题 二、简答题 三、论述题 四、案例分析题

Ⅳ参考书目

1.但菲，冯璐主编.儿童发展，高等教育出版社，2016年版

2.但菲，刘彦华主编.婴幼儿心理发展与教育，人民出版社，2008年版

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