2018-2019学年新课标人教版六年级上册数学全册教案(表格式)

（3）学生独立列出综合算式后，让他们说说运算顺序，再进行 计算。 2、巩固练习：P34“做一做” （1）学生独立完成第一题，然后全班校对。引导学生比较计算 分数连除或连乘除的两种算法，通过比较，使学生发现统一约分后再计算比分步计算简便。 （2）学生读题理解题意，指名说说解题思路，再让学生独立列式计算。 三、练习 1、练习九第1题：前三题提倡学生选择统一成乘法的方法进行计算。 2、练习九第2-4题 （1）第2题：可以先求每层有多高，再求楼的楼板到地面的高度，但要注意引导学生意识到6楼楼板到地面的高度实际上只有5层楼的高度。 （2）第3题可引导学生形成两种思路：A、先求每小时录入了这篇论文的几分之几，再求8小时可录入这篇论文的几分之几；B、先求8小时是3小时的几倍，再求8小时录入几分之几。 （3）第4题同样有两种方法：A、可以先求一共能装多少袋，133×；B、可以先求装完的有多少千克，44431综合算式是240×÷。 44列式：240÷四、布置作业 练习九第5-9题。 板书设计： 教后反思：

教案

教学内容 解决问题（1）已知一个 新授课 数的几分之几是多少求 这个数的应用题 教学目标 1、使学生学会掌握“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的应用题的解答方法，能熟练地列方程解答这类应用题。 2、进一步培养学生自主探索问题解决的能力和分析、推理和判断等思维能力，提高解答应用题的能力。 教学重点 教学难点 教具准备 弄清单位“1”的量，会分析题中的数量关系。 分数除法应用题的特点及解题思路和解题方法。 新授 教学过程 一、复习 1、出示复习题： 根据测定，成人体内的水分约占体重的分约占体重的2，而儿童体内的水 3个人修改 4，六年级学生小明的体重为35千克，他体 5内的水分有多少千克？ 2、让学生观察题目，看看题目中所给的三个条件是否都用得上， 并说说为什么。 3、选择解决问题所需的条件，确定出单位“1”，并引导学生说 出数量关系式。 小明的体重×4＝体内水分的重量 5 水分28千克 4、指名口头列式计算。 二、新授 1、教学例1的第一个问题：小明的体重是多少千克？ （1）读题、理解题意，并画出线段图来表示题意： 4水分占体重的 5 体重 ？千克 （2）引导学生结合线段图理解题意，分析题中的数量关系式， 并写出等量关系式。 小明的体重×分的重量 4＝体内水 5 （3）这道题与复习题相比有什么相同点和不同点？（相同点是 它们的数量关系是一样的；不同点是已知条件和问题变 了） （4）这道题什么是单位“1”？单位“1”是已知的还是未知的？ 怎样求？（引导学生根据数量关系式，将未知的单位“1”设为χ，列方程来解决问题） （5）启发学生应用算术解来解答应用题。（根据数量关系式：小明的体重×重量÷4＝体内水分的重量，反过来，体内水分的54＝小明的体重） 57，爸爸的体重是152、解决第二个问题：小明的体重是爸爸的多少千克？ （1）启发学生找到分率句，确定单位“1”。 （2）让学生选择一种自己喜爱的解法进行计算，独立解决第二个问题。 （3）指名说说自己是怎样理解题意的，并与其他同学交流自己的解题思路。（出示线段图） 爸爸体重的？千克 爸爸： 小明： 7 1535千克